一、物質(zhì)制備“接龍法”
教材中有關工業(yè)制硫酸、制硝酸、煉鐵、海水中提取鎂等內(nèi)容以及根據(jù)物質(zhì)衍變關系設計制備某物質(zhì)的“生產(chǎn)線”，如用焦炭制取乙酸乙酯等，涉及多步反應方程式，復習時如按部就班寫化學方程式顯得過于呆板。引入撲克接龍的方法，可起到寓學于樂的作用。
二、零存整取法
氫、氧、鎂、鈣、銅等元素的性質(zhì)在課本中分散介紹，沒有專門的章節(jié)進行歸納，在復習中需對這些元素分散零星的知識到一定階段集成“塊”，使知識整體化。否則由于消退抑制會導致遺忘。例如：復習《鎂及其重要化合物》一節(jié)時，把分散的鎂元素性質(zhì)進行串接：以Mg、MgO、Mg(OH)2、MgCl2、MgCO3為反應物寫出符合下列要求的化學方程式各一例；(1)金屬和水(2)金屬和非金屬(3)金屬和非金屬氧化物(4)金屬和酸(5)金屬和鹽(6)堿性氧化物和水(7)堿性氧化物和酸(8)堿和酸(9)弱酸鹽分解(10)堿分解(11)鹽溶融電解(12)堿和鹽(13)酸和鹽(14)鹽和鹽(15)鹽和水。然后把鎂及其化合物的反應納入金屬、堿性氧化物、堿、鹽通性的軌道，進而形成整塊知識。
三、實驗導學法
為強化CO2、H2S、NH3、FeCl3、Al(OH)3、、CH3COOH、C2H5OH等重要代表物的性質(zhì)，在復習時可依照實驗結果，用直覺思維來幫助自己記憶。例：復習《鐵》一章單元時，可設計下列實驗以強化FeCl3性質(zhì)：
四、多式歸一法
其做法是初步掌握物質(zhì)的性質(zhì)后，及時圍繞此中心，進行有關此物質(zhì)推導、檢驗、提純、計算、轉化等全方位多層次練習。例如學習《乙醇》時，為鞏固有關乙醇的化學方程式，可練習以下題目：
(1)下列乙醇的用途各利用了哪些性質(zhì)?寫出有關方程式：
�、僮魅剂息谧骰ぴ现埔胰壑葡懔弦宜嵋阴ア馨袾aBr、H2SO4，C2H5OH混和微熱后制某油狀液態(tài)有機物
(2)鑒別乙醇和乙醚有幾種方法?寫出有關化學方程式。
(3)按下列要求寫出化學方程式各一例，并注明反應類型。
�、貱nH2n+2O→CnH2n+1Cl
�、贑nH2n+2O→CnH2n
�、跜nH2n+2O→(CnH2n+1)2O
④CnH2n+2O→CnH2nO
�、軨nH2n+2O→Cn+2H2n+4O2
(4)A、B、C三種有機物能互相轉化：
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