地理學(xué)科在我國的起落變化，足以證實了它在整個學(xué)科中的不可替代地位，而生活中的各個領(lǐng)域無不都與地理學(xué)有著密切的聯(lián)系。國際地理聯(lián)合會發(fā)表《地理教育國際憲章》曾指出：“幾乎所有學(xué)科?經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、法律技術(shù)或其它科學(xué)都受到國際性和環(huán)境方面的影響”，然而在它的序言中曾這樣說過：“地理教育為今日和未來世界培養(yǎng)活躍而又負責任的公民所必需。”再加上現(xiàn)在中國人才選拔的高考命題動向強調(diào)的是以能力考查作為試題的立意，這就要求我們地理教師在地理教學(xué)中應(yīng)建立新型的現(xiàn)代教育理念，在教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)的“在知識傳授中培養(yǎng)能力”的觀念，樹立起新興的“在能力培養(yǎng)中傳授知識”的觀念，而且把這一新的觀念貫穿于自己的教育教學(xué)實踐的始終。下面就一些體會談幾點看法：

一、學(xué)生地理實踐能力培養(yǎng)的重要性

地理實踐活動的能力就是我們通常所說的地理基本技能沒有學(xué)生的動手能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)就無法提高，地理基本技能主要有：

1、地理計算技能。在地理數(shù)學(xué)中應(yīng)抓好的常見的地理計算有：在地圖上量算兩地間的實際距離；高度的計算，不同高度上的溫度差計算；計算兩地時差，日期變化，計算正午太陽高度角等。

2、運用地圖、地理圖表的技能。首先要培養(yǎng)成學(xué)生具有用圖的習慣；其次，要培養(yǎng)學(xué)生會讀，會用地理圖表的技能，再次，要培養(yǎng)學(xué)生會繪制地理圖表的技能。

3、野外觀察和社會調(diào)查能力。地理野外觀察和社會調(diào)查是課堂教學(xué)的延伸，是地理教學(xué)的有機組成部分，地理教學(xué)應(yīng)結(jié)合當?shù)氐泥l(xiāng)土地理特點，積極組織學(xué)生開展野外觀察和社會調(diào)查。如觀察日相的變化，天空星座，當?shù)氐牡刭|(zhì)構(gòu)造和地形，水資源狀況調(diào)查、人口調(diào)查、交通狀況調(diào)查等。并能根據(jù)調(diào)查現(xiàn)狀提出合理利用資源，保護環(huán)境的途徑或設(shè)想。通過這些觀察的調(diào)查活動，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習地理的興趣，又深化了理論知識，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，團隊精神，對于他們今后融入社會有了很好的促進作用。

二、學(xué)生遷移能力培養(yǎng)的重要性

知識遷移能力就是運用已有的知識、技能、方法分析，理解新情況問題的能力。在地理教學(xué)中應(yīng)做到：

1、加強地理“雙基”教學(xué)。這是地理教學(xué)中永不改變的主題，因為已掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，是學(xué)習新知識和獲取新技能的基礎(chǔ)。

2、提高學(xué)生的分析能力和概括能力。如果學(xué)生具有高度的分析能力和概括能力，就容易分析概括新舊知識間的共同點，掌握新舊知識之間的關(guān)系，有利于知識的遷移。反之，如果概括水平低，只能機械的掌握某些具體的死知識、技能，很難做到觸類旁通，并加以靈活運用。

3、善于運用比較法教學(xué)。運用比較法，不僅可以幫助學(xué)生全面、精確、深刻地分析不同情境中的異同，鞏固原有知識，尋找到認識地理事象的角度，提供給學(xué)生一種具體認識地理事象的方法，而且可以使新舊知識系統(tǒng)聯(lián)系起來，促進知識的遷移。

4、堅持循序漸進的原則。在教學(xué)中必須在學(xué)生牢固而熟練地掌握了已經(jīng)理解的知識、技能上，再轉(zhuǎn)入下一步的學(xué)習。只有循序漸進，溫故知新，才有利于知識的遷移。

三、學(xué)生表達能力培養(yǎng)的重要性

表達能力主要包括口頭表達和書面表達兩種，其培養(yǎng)途徑是：

1、通過課堂提問，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。提問要講究一定的技巧，注意把問題提得清晰明白，意義連貫，還要掌握好適當?shù)臅r機和必要的提問，讓學(xué)生作好接受問題和回答問題的思想準備，必要時給出適當?shù)奶崾尽?/p>

2、通過地理班會，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。地理班會可采用演講會、講故事、做游戲、朗誦、相聲等生動活潑、豐富多彩的形式來表現(xiàn)主題。

3、通過指導(dǎo)學(xué)生撰寫地理小論文，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達能力。指導(dǎo)學(xué)生撰寫地理小論文是培養(yǎng)學(xué)生靈活運用地理知識的能力和書面表達能力的極好形式。一方面，可以充分調(diào)動學(xué)生深入鉆研地理科學(xué)的積極性；另一方面，可以提高他們運用地理知識表達問題的能力。
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