溝通難的原因

1、雙方各說(shuō)各話(huà)，無(wú)法激發(fā)交流興趣

孩子問(wèn)爸爸：您聽(tīng)說(shuō)過(guò)《菊花臺(tái)》嗎？爸爸說(shuō)：沒(méi)喝過(guò)。爸爸以為《菊花臺(tái)》和茅臺(tái)一樣都是酒呢！什么是代溝，這就是代溝。孩子喜歡李宇春、周杰倫、王力宏，穿著走哈韓、哈日路線(xiàn)，說(shuō)話(huà)中英文混雜，思維跳躍；父母關(guān)注的是股票基金，聽(tīng)的是宋祖英、彭麗媛，穿的是西裝，說(shuō)話(huà)中規(guī)中矩，思維四平八穩(wěn)。兩代人喜歡的、關(guān)注的東西都不一樣，怎么交流？沒(méi)有共同的愛(ài)好和興趣，想要找到話(huà)題還真難。所以，高中生回家后主動(dòng)與父母交流的很少，有些孩子甚至十多天不與父母說(shuō)一句話(huà)。他并不是和父母有矛盾，而是不知道該說(shuō)什么。父母有時(shí)候會(huì)主動(dòng)跟孩子說(shuō)話(huà)，但無(wú)非是想了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)得怎么樣，最近學(xué)習(xí)成績(jī)好不好，能不能跟上之類(lèi)的。雖說(shuō)這也是關(guān)心，但日復(fù)一日總是這一個(gè)話(huà)題，孩子聽(tīng)個(gè)開(kāi)頭就煩了。

2、嘮叨激發(fā)高中生的逆反心理

孩子上高中后，很多家長(zhǎng)陷入兩難境地：看著孩子的狀態(tài)不好，不說(shuō)吧，他不用心；說(shuō)吧，他嫌你嘮叨。家庭矛盾由此產(chǎn)生，甚至雙方長(zhǎng)期冷戰(zhàn)。高中生煩的是家長(zhǎng)嘮叨，缺的是與家長(zhǎng)的正常溝通。而很多家長(zhǎng)認(rèn)為，跟孩子溝通就是督促他學(xué)習(xí)。有些父母很有本事，不管談?wù)撌裁�，�?huà)題最后都會(huì)繞到學(xué)習(xí)上，無(wú)論干什么都能與學(xué)習(xí)聯(lián)系上，好像不談學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)退步一樣。這種交流無(wú)疑讓孩子難以接受。很多學(xué)生反映，其實(shí)不用爸媽說(shuō)，自己也知道要好好學(xué)習(xí)。進(jìn)入高中了，誰(shuí)都知道高考的重要性，怎么會(huì)不好好學(xué)習(xí)呢？但是家長(zhǎng)不停地嘮叨，反而把原本想好好學(xué)的心情給打亂了，反倒想造反發(fā)泄一下。家長(zhǎng)的初衷是希望以此激勵(lì)孩子上進(jìn)，但這樣的比較往往適得其反，它給孩子的暗示是：你沒(méi)希望了，連父母都不信任你。孩子得不到自我滿(mǎn)足感和成就感，不愿意和家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)也就無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

3、全方位監(jiān)控，迫使孩子遠(yuǎn)離父母

許多家長(zhǎng)對(duì)孩子不放心，認(rèn)為孩子小，自己有義務(wù)對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)護(hù)。當(dāng)孩子不愿意和他們交流時(shí)，他們就開(kāi)始充當(dāng)“007”，翻查書(shū)包、偷看日記、追查電話(huà)、拆閱信件等，被孩子發(fā)現(xiàn)了，還理直氣壯地認(rèn)為自己是為了孩子好，怕他一步走錯(cuò)，步步錯(cuò)。但讓高中生最苦惱的，恰恰就是爸媽對(duì)他全方位的監(jiān)控。一名高中生氣憤地說(shuō)：“每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)隱秘的世界，未得到邀請(qǐng)，別人是無(wú)權(quán)進(jìn)入的，這是最起碼的尊重，但是我的父母連這點(diǎn)都做不到�！焙⒆臃锤懈改傅倪@些舉動(dòng)，當(dāng)然就不愿意和父母交流，時(shí)間長(zhǎng)了，彼此的隔閡會(huì)越來(lái)越深。其實(shí)，孩子進(jìn)入青春期后，會(huì)強(qiáng)烈感覺(jué)到自己的獨(dú)立性，想保有自己的隱私。而家長(zhǎng)由于平時(shí)與孩子溝通少，不了解孩子，只是站在自己的立場(chǎng)上，簡(jiǎn)單地考慮問(wèn)題，探詢(xún)孩子的隱私，而沒(méi)有想過(guò)孩子的感受。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/774597.html

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