雖然地理高考對(duì)記憶能力的要求有所減弱，但高考試題中仍有一部分內(nèi)容，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。學(xué)生答題時(shí)的主要思維過(guò)程是再認(rèn)再現(xiàn)，其核心能力是記憶能力的考查。
地理知識(shí)龐雜，記憶基礎(chǔ)知識(shí)需要落實(shí)到地圖上。教師要善于使用各種方法，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)，判斷學(xué)生是否具備基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在高三階段，地理常識(shí)也就是地理事實(shí)和地理數(shù)據(jù)的掌握，應(yīng)該由學(xué)生自己閱讀教材落實(shí)。教師可以將主要的地理概念、地理規(guī)律與原理作為方法進(jìn)行歸納。
高考試題通常通過(guò)變式圖和新情境圖或材料方式，考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。變式圖是指考試中的圖像對(duì)教材中的圖像作了變化。例如，對(duì)教材中的能源消費(fèi)構(gòu)成圖的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)加以互換，或者將圖像變?yōu)閿?shù)據(jù)表格等，以考查學(xué)生的能力。
新情境試題是指在考試時(shí)，提供了教材中所沒(méi)有的圖像或圖表，但學(xué)生可以根據(jù)學(xué)過(guò)的內(nèi)容和方法加以分析，得出相應(yīng)的結(jié)論。案例法是地理學(xué)習(xí)的重要方法，也是高考重要的考查方法，應(yīng)當(dāng)引起教師和學(xué)生的重視。
快速學(xué)習(xí)掌握新知，是考生應(yīng)當(dāng)面對(duì)的新問(wèn)題。高考可能會(huì)考到教材中沒(méi)有的知識(shí)點(diǎn)，但是試題中提供了足夠的說(shuō)明材料，要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)理解。新知識(shí)大多數(shù)與社會(huì)熱點(diǎn)以及資源、環(huán)境、人口等問(wèn)題有關(guān)，具備一定的知識(shí)有助于理解力的提升。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/718437.html
相關(guān)閱讀：學(xué)習(xí)有計(jì)劃，開(kāi)學(xué)心不慌