摘要：班班通這種集光盤(pán)教學(xué)、多媒教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)于一體的新型交互式教學(xué)模式引領(lǐng)現(xiàn)代課堂教學(xué)改革的風(fēng)暴，尤其是“班班通”中“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”和“電子白板”教學(xué)開(kāi)辟了交互式教學(xué)的新模式，深受廣大師生的青睞。從“互動(dòng)教學(xué)，資源共享，作品展示，互動(dòng)交流，會(huì)議轉(zhuǎn)播”等方面強(qiáng)大的交互功能服務(wù)教育教學(xué)。

關(guān)鍵字：班班通交互教育教學(xué)

我校是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，是縣唯一的課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校，也是全縣現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)設(shè)備最先進(jìn)的學(xué)校。學(xué)校先后經(jīng)歷了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的模式一的光盤(pán)教學(xué)，模式二的多媒體教學(xué)，模式三的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的三種模式的教學(xué)。去年，我校有幸成為江西省首批“班班通”項(xiàng)目學(xué)校，“班班通”再次把我校教育教學(xué)改革推向了高潮。這種集光盤(pán)教學(xué)、多媒教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)于一體的新型交互式教學(xué)模式引領(lǐng)現(xiàn)代課堂教學(xué)改革的風(fēng)暴，尤其是“班班通”中“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”和“電子白板”教學(xué)開(kāi)辟了交互式教學(xué)的新模式，深受廣大師生的青睞�！鞍喟嗤ā笔褂靡荒陙�(lái)，給我校教育教學(xué)改革帶來(lái)了質(zhì)的飛躍，我作為學(xué)�！鞍喟嗤ā惫芾碚吆蛯�(shí)踐者，感受頗深，在這里向大家談?wù)勎业捏w會(huì)，與大家共同分享。

一、互動(dòng)教學(xué)激發(fā)興趣

我校是全縣“杜郎口”教學(xué)模式改革的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，三年的高效課堂改革已經(jīng)取得了明顯的效益。2010年“班班通”走進(jìn)了我校各班教室，走進(jìn)了課堂，又給我校教育教學(xué)改革添上了騰飛的翅膀。學(xué)生們尤其對(duì)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”和“電子白板”教學(xué)的互動(dòng)性、交互性教學(xué)情有獨(dú)鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增加了，課堂氣氛也活躍了許多。

①人與資源的交互：交互除了人與人，人與機(jī)器之間外，還有人與資源的交互。班班通整合了光盤(pán)資源，農(nóng)遠(yuǎn)資源和網(wǎng)絡(luò)資源，海量的資源給師生教學(xué)帶來(lái)的活力和生機(jī)。師生們愛(ài)上了與教學(xué)資源的交互，老師們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀示范課，借鑒別人的優(yōu)秀學(xué)案、教案。學(xué)生們課堂上也與網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展了互動(dòng)。如：語(yǔ)文教學(xué)中情景朗讀，同學(xué)們不僅可以先欣賞網(wǎng)上課例中別人的朗讀，還可以自己模仿各種角色朗讀，配上背景音樂(lè)，一個(gè)個(gè)走上講臺(tái)，拿著話筒，來(lái)個(gè)配樂(lè)朗讀，角色配音，趣味橫生，其樂(lè)無(wú)情。音樂(lè)課也可以先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源視聽(tīng)，再上臺(tái)來(lái)個(gè)模仿秀表演唱，并把自己唱的錄制下來(lái)；體育課也打破了室內(nèi)體育課教學(xué)的模式，一些難度大的動(dòng)作，可以先在網(wǎng)上觀看動(dòng)作分解視頻教學(xué)，總之，有了網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以學(xué)習(xí)模仿，學(xué)生喜歡上了這種參與性強(qiáng)，模仿性強(qiáng)的交互性教學(xué)。

②人機(jī)交互：電子白板交互性教學(xué)成了學(xué)生們游戲性教學(xué)的主體，從木黑板到石黑板，再到電子白板，不僅僅是材質(zhì)的進(jìn)化，而是由靜態(tài)的木頭和石頭黑板，變成如今具有人板對(duì)話，交互功能的電子白板，是一種質(zhì)的飛躍。課堂上，同學(xué)們個(gè)個(gè)都參與，人人爭(zhēng)著上臺(tái)在電子白板上展示講解，對(duì)白板人機(jī)交互對(duì)話功能了如指掌，在白板上講解展示數(shù)學(xué)幾何課，數(shù)學(xué)運(yùn)用工具靈活地推進(jìn)拉出，一招一式，運(yùn)用自如，就象是在玩“植物大戰(zhàn)僵尸”的游戲那么有激情。講者有味，聽(tīng)者有趣。個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后上臺(tái)展示，沉悶的課堂變得活躍了，原來(lái)厭學(xué)的學(xué)生也被這有趣的游戲式、互動(dòng)式教學(xué)吸引上來(lái)了。這樣的課，有哪個(gè)學(xué)生不愿意上呢？

二、共享資源互相提高

互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)點(diǎn)就是網(wǎng)絡(luò)資源共享，其實(shí)就是人與網(wǎng)絡(luò)資源的交互。與模式一光盤(pán)資源相比，具有海量資源之稱(chēng)“網(wǎng)絡(luò)資源”就豐富得多，“班班通”可以通過(guò)共享網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，達(dá)到提升師生素質(zhì)的效果。

①網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)錄像課是教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要資源，同一堂數(shù)學(xué)課-《圓與圓的位置關(guān)系》不同的老師有著不同的講法，光是“引入新課”就很多新奇方式。聽(tīng)完網(wǎng)絡(luò)錄像課后，有許多師生在網(wǎng)絡(luò)論壇上交流，回帖對(duì)錄像課的評(píng)價(jià)反饋、互動(dòng)交流，達(dá)到共同提高的目的。收聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了我校師生必須的課程，每周各班已安排一節(jié)，并列入課表中。

②網(wǎng)絡(luò)教育資源：網(wǎng)絡(luò)資源不僅是師生們學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也是青少年成長(zhǎng)中思想道德教育的場(chǎng)所，許多網(wǎng)絡(luò)資源就是學(xué)生思想品德課的很好教材。學(xué)校利用班會(huì)課、自習(xí)課和政治課，統(tǒng)一通過(guò)班班通播放一些教育片、勵(lì)志片給學(xué)生看。我校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載了演講家鄒越的校園演講錄像《讓生命充滿愛(ài)》后，通過(guò)重新剪輯制作后，利用班會(huì)課統(tǒng)一在校園局域網(wǎng)上向各班轉(zhuǎn)播，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)”的教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)自己”的“四愛(ài)”教育，看完后，大部分學(xué)生感動(dòng)得淚流滿面，有些同學(xué)把自己已經(jīng)差不多淡忘了的“愛(ài)”重新在心中拾起；達(dá)到教書(shū)育人的目的。學(xué)校還利用班班通統(tǒng)一組織收看許多勵(lì)志片如：《半碗坡的傳說(shuō)》；青春期教育片-《男孩女孩青春期動(dòng)畫(huà)片》；安全教育片-《杜絕安全隱患，提高安全意識(shí)》；網(wǎng)絡(luò)成了學(xué)校思想教育的重要平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)資源成了我校教育教學(xué)工作中不可缺少的寶貴財(cái)富。師生與網(wǎng)絡(luò)資源的互動(dòng)互學(xué)，從教學(xué)上升到了育人。

③參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)：學(xué)生們最感興趣的就是參與各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、競(jìng)賽、活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流是老師布置給學(xué)生的唯一的一道課外作業(yè)，教師引導(dǎo)學(xué)生分享一些學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站資源，如：中學(xué)學(xué)科網(wǎng)，互學(xué)通，中學(xué)生作文網(wǎng)，江西基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)等資源類(lèi)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、拓展。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參與中國(guó)文明網(wǎng)《我身邊的好人》等道德模范學(xué)習(xí)投票、回帖交流活動(dòng)，讓學(xué)生從中受到思想道德教育，還參與江西省電教館組織的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽，校訊通杯電腦制作競(jìng)賽等活動(dòng)，學(xué)生對(duì)參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情日益高漲，在學(xué)習(xí)知識(shí)、互相交流的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了做人，提高了學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

三、展示作品發(fā)展個(gè)性

①作品網(wǎng)絡(luò)共享：學(xué)生不僅學(xué)會(huì)共享網(wǎng)絡(luò)資源，還學(xué)會(huì)制作并展示自己活動(dòng)作品，并把它制作為自己的原創(chuàng)資源讓別人學(xué)習(xí)欣賞。凡是有學(xué)生參與的各種活動(dòng)，都把活動(dòng)錄像制作成視頻發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上，或在局域網(wǎng)上共享，如：每屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)錄像片，學(xué)生演講比賽，校園詩(shī)詞吟唱會(huì)，突發(fā)事件應(yīng)急演練等活動(dòng)，甚至有些老師還把一些學(xué)生優(yōu)秀的講解展示課實(shí)錄下來(lái)，有些學(xué)生把自己學(xué)習(xí)和生活中遇到的事寫(xiě)成文章，做成動(dòng)畫(huà)或拍成視頻發(fā)到網(wǎng)上讓大家分享。如：音樂(lè)課學(xué)生唱的歌曲，美術(shù)課學(xué)生畫(huà)的畫(huà)，學(xué)生參加全國(guó)電腦制作活動(dòng)的獲獎(jiǎng)作品都上傳到學(xué)校網(wǎng)站上，利用學(xué)生用餐廳休閑的時(shí)間，在餐廳通過(guò)網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播這些活動(dòng)錄像片，學(xué)生們一個(gè)個(gè)看得出神入化，在影片中尋找自己的身影，議論紛紛，笑聲不斷。

②作品網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)：對(duì)于上傳到學(xué)校網(wǎng)站上的學(xué)生活動(dòng)作品，師生們總少不了評(píng)價(jià)一番，他們紛紛在學(xué)校網(wǎng)站的互動(dòng)論壇上對(duì)作品回帖，發(fā)表自己的看法，老師也對(duì)學(xué)生討論的問(wèn)題回帖指導(dǎo)，充分肯定。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇的交流，學(xué)生們從回帖中肯定的部分繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，對(duì)回帖中說(shuō)到的不足加以改正，爭(zhēng)取下一個(gè)作品做得更好。

四、互動(dòng)交流溝通思想

利用班班通政治課和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課，教師引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)交流，正確用好“網(wǎng)絡(luò)”這把“雙刃劍”，把原來(lái)不少沉迷于網(wǎng)游，聊天網(wǎng)戀的同學(xué)從死胡同里拉了出來(lái)，如今，郵件，qq，微博，論壇成為我們學(xué)校師生學(xué)習(xí)交流的主要平臺(tái)，也是我們師生之間互相溝通的橋梁。班主任與學(xué)生的談心是通過(guò)qq視頻聊天，仿佛面對(duì)面的交談，親切真實(shí)；班級(jí)之間活動(dòng)，通過(guò)qq群或群郵件轉(zhuǎn)發(fā)一封活動(dòng)倡議書(shū)；學(xué)習(xí)上遇到的難題，同學(xué)們就在學(xué)校網(wǎng)站的論壇上發(fā)帖討論，以求全校、甚至全國(guó)各地同學(xué)的幫助；對(duì)一些至理名言和勵(lì)志文章，同學(xué)們都收藏在自己的微博或qq空間里；同學(xué)之間如果發(fā)生什么不愉快的沖突，在qq上發(fā)一個(gè)道歉或微笑的表情，馬上就化干戈為微笑了；學(xué)校網(wǎng)站還開(kāi)通了心里咨詢(xún)專(zhuān)欄，有專(zhuān)門(mén)的教師和學(xué)生代表專(zhuān)門(mén)回復(fù)學(xué)生的心里咨詢(xún)問(wèn)題。學(xué)生的一切思想上的問(wèn)題障礙都通過(guò)互動(dòng)話題順利解決。

五、會(huì)議培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播

有了班班通，開(kāi)會(huì)培訓(xùn)更輕松。這是學(xué)校師生常說(shuō)的一句順口溜。學(xué)校大型的會(huì)議，如：家長(zhǎng)會(huì)，再也不用那么多人擠在一個(gè)餐廳里開(kāi)會(huì)了，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議軟件在互聯(lián)網(wǎng)或?qū)W校局域網(wǎng)上轉(zhuǎn)播到各教室里，學(xué)生和家長(zhǎng)只要坐在寬敞明亮舒適的教室通過(guò)班班通設(shè)備接受收看會(huì)議，主會(huì)場(chǎng)與分會(huì)場(chǎng)可以通過(guò)語(yǔ)音或文字的互動(dòng)交流。學(xué)校還通常利用班班通，統(tǒng)一培訓(xùn)、大型講座活動(dòng)、全校上一節(jié)示范課，各班師生通過(guò)班班通網(wǎng)絡(luò)在自己教室收看。既節(jié)省了教學(xué)資源，又達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。

通過(guò)我校一年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐證明：班班通交互性教學(xué)新模式已得到師生們的認(rèn)可，也得到社會(huì)的肯定。我們驚喜的發(fā)現(xiàn)：作業(yè)少了，空間多了；課堂活了，差生少了；快樂(lè)多了，流生少了……我校的課改也已走上了班班通的快車(chē)道。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)中發(fā)展，在合作中增知，在探究中創(chuàng)新，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、交流、展示、反饋的教學(xué)過(guò)程，真正達(dá)到讓我校學(xué)生“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)的”課改的目標(biāo)。盼望班班通試點(diǎn)工程很快在全國(guó)各中小學(xué)推開(kāi)，班班通這種交互性教育教學(xué)新模式走進(jìn)每一個(gè)教室。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/715892.html

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