課堂:怎樣講授更有效

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中化學(xué) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
“課堂是教師的藝術(shù)呈現(xiàn)”,不止一個(gè)專家這樣認(rèn)為。而怎樣才能讓學(xué)生入腦入心,就不僅僅是教師一個(gè)人在講臺(tái)指揮如意這么簡(jiǎn)單了。如何有效地利用40分鐘的課堂時(shí)間,讓學(xué)生學(xué)到更多?與傳統(tǒng)不同,北京市實(shí)驗(yàn)二小校長(zhǎng)李烈這樣說(shuō):“讓教師勇敢地退”。

  

  李烈補(bǔ)充說(shuō),教學(xué)質(zhì)量取決于教師,課堂是學(xué)校管理的重中之重,課堂教學(xué)探索是一個(gè)多贏的結(jié)果。學(xué)校在管理和教學(xué)改革過(guò)程中,提出的“教師勇敢地退”的理念,現(xiàn)在證明是正確的。

  

  “這個(gè)理念的轉(zhuǎn)變,經(jīng)過(guò)了一個(gè)痛苦的過(guò)程,有的老教師轉(zhuǎn)不過(guò)這個(gè)彎,但我們還是堅(jiān)持下來(lái),讓教師逐漸退出講臺(tái)。教師從主陣地退下來(lái)以后,教師如何駕駛課堂,難度更大,對(duì)教師要求更高。而教師退下來(lái)后,給了學(xué)生更多的自我管理、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)生對(duì)課堂的喜愛(ài)程度顯著提高。課堂形式的改變,使得師生同步成長(zhǎng)。學(xué)校小學(xué)教師參加北京市的教師基本功大賽,獲獎(jiǎng)最多的是我們學(xué)校。說(shuō)明教師從課堂‘退下來(lái)’沒(méi)有降低教師的質(zhì)量,而是教師的能力得到提升了!崩盍医忉。

  

  “退”并不意味著教師對(duì)課堂的放任,而是體現(xiàn)更高的授課藝術(shù)。正是基于這一點(diǎn),中國(guó)教育電視臺(tái)《中國(guó)課堂》節(jié)目選取北京市實(shí)驗(yàn)二小和北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行課堂實(shí)錄,把這些優(yōu)秀教師的智慧通過(guò)電視信號(hào),傳送給廣大農(nóng)村地區(qū),使當(dāng)?shù)氐暮⒆右材芙邮盏絻?yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,受到廣大偏遠(yuǎn)地區(qū)師生的歡迎。

  

  在日前召開(kāi)的《中國(guó)課堂》節(jié)目研討會(huì)上,專家們各抒己見(jiàn),對(duì)課堂藝術(shù)這門(mén)永恒的課題進(jìn)行深入討論。很多專家表示,節(jié)目還應(yīng)增加針對(duì)性,除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等大學(xué)科之外,節(jié)目還應(yīng)開(kāi)設(shè)更多小學(xué)科,如音樂(lè)、美術(shù)等,同時(shí),還應(yīng)請(qǐng)相關(guān)心理專家為節(jié)目提供咨詢,便于學(xué)生接受。從教師“一個(gè)人的舞臺(tái)”變?yōu)椤敖處熡赂业赝恕,《中?guó)課堂》見(jiàn)證了教師在從教藝術(shù)上的轉(zhuǎn)變,更啟發(fā)了學(xué)生思考,使學(xué)生真正成為駕馭課堂的主角。

  

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/696787.html

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