教學(xué)中，教和學(xué)是一個對立統(tǒng)一體，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，思維訓(xùn)練為主線。這就要求教師從學(xué)生的實際情況（年齡特點、現(xiàn)有知識水平）出發(fā)，根據(jù)高、初中學(xué)生的不同特點，制定出相應(yīng)的教學(xué)方案，組織教學(xué)。從一般淺顯易懂的知識要點歸納到章節(jié)重點、難點的綜合論述，從分散的生物學(xué)知識與現(xiàn)象中尋找普遍的生物學(xué)規(guī)律。例如，高、初中教科書中都有“消化和吸收”這部分內(nèi)容，在教學(xué)實際中就要區(qū)別高中和初中學(xué)生的現(xiàn)有知識基礎(chǔ)及發(fā)展水平，采用相應(yīng)的教學(xué)方法組織教學(xué)。對高中的學(xué)生而言，可采用歸納的方法進(jìn)行教學(xué)，而對初中的學(xué)生就宜采用直觀性的模型、實物、掛圖，通過實驗、觀察、思維、講、練、評組織教學(xué)。

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