《惠特曼訪問記》高中記敘文閱讀答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
惠特曼訪問記① 埃德蒙·戈斯
①在早年和中年的歲月里，惠特曼默默無聞，門前冷落。年老以后，倒是有些朝拜者相當(dāng)頻繁地帶著香袋和手杖，設(shè)法前來表示崇拜。有關(guān)他在這些場(chǎng)合的儀表談吐的幾種報(bào)道已經(jīng)發(fā)表過了，如果我再來添上一篇，我的理由想必是，下面記敘的這次訪問不是抱著禮俗性的態(tài)度進(jìn)行的。據(jù)我所知，其他一切采訪惠特曼的報(bào)道都出自追隨者的手筆，他們紛紛懷著敬仰和傾倒的態(tài)度來到圣地，而我的這篇獻(xiàn)辭——只能是獻(xiàn)辭——是格外真誠的。
②1884年的冬天，我在波士頓，意外接到惠特曼寄來的一封便箋，要我在離開美國之前去見他一面。我最初的反應(yīng)是謝絕他的邀請(qǐng)，但出于好奇心和禮貌，就回信說我會(huì)去。我提到以上這些，只是想突出這位老人特有的魔力，那不是對(duì)于一個(gè)追隨者，而是對(duì)于一個(gè)倔強(qiáng)固執(zhí)的無信仰者的魔力。
③
④在樓梯上寒暄了一番后，主人拄著拐杖帶著我走進(jìn)一樓的起居室。那是一個(gè)大房間，擦得干干凈凈的地板上沒有鋪地毯，一張小床架，屋子中間有個(gè)帶通煙管的圓形小火爐，一把椅子——這就是全部的家具。四面墻壁和火爐上方糊著的墻紙，已經(jīng)有色斑和一塊塊污漬了，就像在工人棚戶里看到的那樣。房里沒有掛畫，只有滿是雜物的木栓和架子。到處放著大大小小的箱子，一堆堆東西，山一般高的報(bào)紙東一堆，西一垛；整個(gè)房間，還有老人本人，都是再干凈不過的了，干凈得仿佛塵垢永遠(yuǎn)都不會(huì)再落上去。特別是惠特曼，穿的是一身粗灰呢的套服，襯衣領(lǐng)口拉開著，灰發(fā)和白花花的胡須飄飄蕩蕩的，仿佛是為了清潔當(dāng)真漂白過的；全身上下沙白得一塵不染，有如一張松木臺(tái)子因反復(fù)擦洗而變舊了。
⑤惠特曼在一張椅子里坐了下來，安詳?shù)匚⑿χ�。我理清了一個(gè)箱子上的報(bào)紙，坐在他的對(duì)面。他的談話像他的作品一樣，散發(fā)著原始的力量，毫無交談中常見的修飾或刺激。他提到他的貧困，這是顯而易見的，還有半身不遂，它們成了壓垮他的兩大重負(fù)；他似乎對(duì)于兩者都習(xí)以為常了，幾乎不在意。我記得當(dāng)時(shí)我想挪動(dòng)一下箱子，因?yàn)殛柟庖褟牟粧齑昂煹拇蟠皯魞A瀉進(jìn)來；惠特曼便說到有人曾答應(yīng)送他窗簾，但他對(duì)此并不熱心，他覺得窗簾會(huì)“擋住陽光”。而陽光和空氣正是他所要的一切；一個(gè)冬季他都是耐心地坐在那兒，等待夏日的空氣和陽光，原來一到夏季，他又可以一瘸一拐地走出去，全身沉浸在他熟悉的“坎登市僻靜處”的一條淺溪里曬曬太陽。
⑥惠特曼寬敞的雙人房里空空蕩蕩的，只有兩件物品透出些許藝術(shù)氣氛。一件是北美印第安人的花布制品，它激發(fā)了他的靈感。另一件是幅畫像；一葉扁舟上有位相貌堂堂的青年，蕩著雙槳。我問他這幅畫像的由來，他談了幾件值得一提的事情。他首先說明這是他的以為至友，來自加拿大的職業(yè)槳手，著名的運(yùn)動(dòng)員。接著他又說，這些人是他最喜歡的人，在露天活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員；他們是最樸素、最親切的人，生活在陽光和空氣中，非得學(xué)會(huì)保持身體干凈、精神抖擻；還說他的心靈偏向這些人，而他們也莫名其妙地為他所吸引，因此就在他人生最低潮時(shí)，在世人狠狠謾罵恥笑他的時(shí)候，正是這些春風(fēng)得意的體操運(yùn)動(dòng)員或賽跑運(yùn)動(dòng)員，這些幸運(yùn)的人看中了他，待他很友好，“眼下呢，”他接著說，“我只等待春天到來，拄著我的家伙瘸瘸拐拐走進(jìn)樹林，那時(shí)我可以成天坐在一班干活的伐木工人邊上，我就十分開心，因?yàn)樗麄兩畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴和砍下來的木材香味混合起來了，它進(jìn)入我的血液，我再也不覺得又老又病了。”我記得這些都是他的原話，在我和他度過的悠長(zhǎng)且又愉快的那一天中，這些話比他所談到的其他一切更加打動(dòng)我。
⑦談話結(jié)束，他用那沉靜的音調(diào)說了聲：“再會(huì)，我的朋友！”我走出公寓，再一次站在沉悶荒涼的米克爾大街上，這時(shí)我的內(nèi)心充滿了對(duì)這位神采奕奕的老人的仰慕之情。
⑧一個(gè)無信仰者就這樣前去會(huì)見了沃爾特·惠特曼，深深地被他吸引，卻沒有變成追隨者。 �。ㄓ袆h改）
【注】①惠特曼（1819-1892），美國詩人，出生于貧苦農(nóng)民家庭，當(dāng)過木工、教師，代表作為《草葉集》。
7．第③段中，作者感到“心滿意足”的原因是 。（2分）
答案示例：惠特曼急切的迎接、親切的稱呼，那份熱情真誠讓“我”感到放松和愉悅
評(píng)分說明：惠特曼的行為1分，“熱情真誠” 1分。
8．第④段中對(duì)惠特曼起居室的描寫有什么作用？（3分）
刻畫了起居室的簡(jiǎn)陋干凈（1分），反映出惠特曼生活的貧困（1分），也暗示了他精神世界的純凈自然（1分）。
9．第⑤段畫線句的含義是 。（3分）
他的談話和作品一樣沒有華美的語言（1分）、夸張的表達(dá)或新奇的內(nèi)容（1分），自然、質(zhì)樸，充滿力量（1分）
10．第⑤段所寫的“陽光”對(duì)刻畫惠特曼的形象有什么用？（4分）
答案示例：溫暖的陽光象征著生機(jī)和熱情，文章通過描寫惠特曼對(duì)陽光的需要和渴求，既寫出了惠特曼年老體衰的身體狀況，也表現(xiàn)了他熱愛生命、熱愛自然、積極樂觀的態(tài)度。
分值
等級(jí)描述
答案模式
4分
全面深入地寫出作用。
應(yīng)答中包含6項(xiàng)中的任意4項(xiàng)。
3分
較全面地寫出作用。
應(yīng)答中包含6項(xiàng)中的任意3項(xiàng)。
2分
寫出部分作用。
應(yīng)答中包含6項(xiàng)中的任意2項(xiàng)。
1分
寫出某一作用。
應(yīng)答中包含6項(xiàng)中的任意1項(xiàng)。
0分
未作答；或所答內(nèi)容與試題無關(guān)。
非上述模式。
答題模式中的6項(xiàng)是：（1）溫暖的陽光象征著生機(jī)和熱情；（2）描寫惠特曼對(duì)陽光的需要和渴求；（3）寫出惠特曼年老體衰的身體狀況；（4）熱愛生命；（5）熱愛自然；（6）積極樂觀。
11．第⑥段中惠特曼說他最喜歡那些運(yùn)動(dòng)員，對(duì)其原因分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）。（3分）
A．這些人幸運(yùn)、春風(fēng)得意，曾與惠特曼榮辱與共。
B．這些人保持著身體和心靈的干凈，充滿了活力。
C．這些人曾給惠特曼以激勵(lì)，幫他走出了最低潮。
D．這些人樸素親切，心靈上與惠特曼有契合之處。
12．文章最后一段頗具匠心，聯(lián)系全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行賞析。（6分）
答案示例：末段在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。再次表明“我”是“一個(gè)無信仰者”而又“深深地被他吸引”，進(jìn)一步突出對(duì)惠特曼的崇敬。強(qiáng)調(diào)采訪后“我”仍然“沒有變成追隨者”，說明自己對(duì)惠特曼真誠平等的態(tài)度，更以此突出惠特曼的真誠坦率，這與本文不刻意渲染惠特曼的文學(xué)成就而重點(diǎn)突出其人格魅力的寫作意圖是一致的。
本題分“結(jié)構(gòu)”和“內(nèi)容”兩項(xiàng)進(jìn)行評(píng)分。
評(píng)分項(xiàng)一：結(jié)構(gòu)方面
分值
等級(jí)描述
答案示例
2分
有分析和效果兩方面內(nèi)容。
（1）末段在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。
（2）最后一段與文章開頭相照應(yīng)，使文章渾然一體。
（3）末段使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。
1分
有分析或效果某一方面內(nèi)容。
（1）末段在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開頭。
（2）末段使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。
（3）最后一段照應(yīng)題目。
（4）末段總結(jié)全文。
0分
未就此內(nèi)容應(yīng)答；或?qū)υ撟饔梅治鲥e(cuò)誤。
（1）未作答。
（2）承接上文。
評(píng)分項(xiàng)二：內(nèi)容方面
分值
等級(jí)描述
答案模式
4分
深入全面地進(jìn)行鑒賞，并結(jié)合具體詞句內(nèi)容進(jìn)行分析。
包含①②③④中的任意3項(xiàng)，分析細(xì)致。
3分
深入全面地進(jìn)行鑒賞，但未能結(jié)合具體詞句內(nèi)容進(jìn)行分析。
包含①②③④中的任意3項(xiàng)，分析不細(xì)致。
2分
有較準(zhǔn)確的鑒賞。
包含①②③④中的任意2項(xiàng)。
1分
有鑒賞，但不夠準(zhǔn)確。
包含①②③④中的任意1項(xiàng)。
0分
未就此內(nèi)容應(yīng)答；或?qū)υ撟饔梅治鲥e(cuò)誤。
非上述模式。
量表說明：
答題模式中，“①”表示“進(jìn)一步突出對(duì)惠特曼的崇敬”；“②”表示“自己對(duì)惠特曼真誠平等的態(tài)度”；“③”表示“更以此突出惠特曼的真誠坦率”；“④”表示“本文不刻意渲染惠特曼的文學(xué)成就而重點(diǎn)突出其人格魅力”。
欣賞完這篇高中記敘文閱讀答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，大家是不是得到許多啟示呢?如果你覺得對(duì)自己有幫助，那么，就認(rèn)真閱讀。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/659396.html
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