3+X文綜試題的題型有兩種：(1)單項選擇題，(2)問答題。文綜試題命題的指導(dǎo)思想是以現(xiàn)實問題立意，依據(jù)教學(xué)大綱，但不拘泥于教學(xué)大綱,高中生物，重在考查學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。試題以學(xué)科內(nèi)綜合為主，占80%，學(xué)科間綜合為輔，占20%。政治部分也大體如此。因此，解答好政治主觀試題，對于在3+X文綜高考中取得理想成績具有非常重要的意義。對不少考生來說，主觀性試題，尤其是政治主觀性試題，始終是個令人頭疼的問題。面對政治主觀性試題，不是不知所措回答的不夠全面，就是不著邊際答不上要點。

　　下面就主觀性試題的類型，解答主觀性試題的步驟及分析解題的技巧談一點個人的理解和看法，供考生參考。

　　1、主觀題類型

　　(1)綜合考試的主觀題主要是簡答題和論述題，論述題也是以簡答題的形式出現(xiàn)的。

　　(2)論述題一般采用兩種類型：

　　兩種類型題的區(qū)別可以從設(shè)問看出來，發(fā)散思維一般是問“你對材料中反映的問題是如何認識的？”、“說明了什么？”由你去進行發(fā)散思維，去歸納出結(jié)論；集中思維的設(shè)問一般是“材料體現(xiàn)了什么”、“反映了什么”或是已有結(jié)論了，不用你去歸納，而是把你的思維集中到這個結(jié)論上，重在考查這個結(jié)論是怎樣得出來的？這種題的答案就在材料中，我們完全可以根據(jù)該題的材料分析出答案。

　　2、解主觀題的步驟

　　第一步先判斷該題是考查哪一學(xué)科的，是單科的、還是學(xué)科內(nèi)綜合的、還是學(xué)科間綜合的題。

　　第二步看設(shè)問，確定答法，分清該題屬于集中思維還是發(fā)散思維。

　　第三步分析材料，每一句材料都有一個或多個"有效信息"，要努力挖掘出材料中的每一個"有效信息"。

　　第四步如果是集中思維的題，則要通過對材料逐句分析，分析出設(shè)問中提出的基本理論是怎樣得出的、怎樣體現(xiàn)的。如果是發(fā)散思維的題，則要通過對材料的分析，挖掘出與材料相關(guān)的基本理論，從多層面、多角度、全方位地進行論述。

　　3、分析時要注意三點

　　第一找準(zhǔn)切入點--一般是從基本概念或基本理論入手進行分析。

　　第二用基本概念或基本理論結(jié)合材料中的政治現(xiàn)象和經(jīng)濟現(xiàn)象進行一一對應(yīng)的分析，不能分家。

　　第三重在強調(diào)思維的邏輯性、層次性、辯證性。

　　第四堅持一個總的原則就是緊扣本題，堅持具體問題具體分析，按照題目自身的內(nèi)在邏輯，結(jié)合自己所掌握的基本理論，"有話好好說"，全面地談出自己對這一問題的認識。

　　例題分析：

　　例1.材料一：為了規(guī)范立法活動，建立和完善有中國特色的社會主義的法律體系，保障和發(fā)展社會主義民主，九屆全國人大三次會議制定和通過了《立法法》，自2000年7月1日起實施。

　　材料二：1999年7月，國務(wù)院召開全國依法行政工作會議。1999年10月1日，《中華人民共和國行政復(fù)議法》正式生效。1999年12月2日，國務(wù)院作出決定要求全面推行依法行政。

　　材料三：2000年9月14日，原全國人大常委會副委員長、廣西壯族自治區(qū)人民政府主席成克杰因利用職權(quán)收受巨額賄賂被判處死刑，并于當(dāng)天執(zhí)行。成克杰是新中國成立以來因受賄犯罪而被處極刑的職務(wù)最高的領(lǐng)導(dǎo)干部。

　　黨中央強調(diào)要加強對黨員干部的世界觀、人生觀和價值觀的教育。

　　(1)說明材料一、二、三反映的政治現(xiàn)象和問題

　　(2)運用政治常識的觀點說明材料一、二、三之間的關(guān)系

　　參考答案：

　　材料一，通過全國人大立法體現(xiàn)了依法治國的原則。

　　材料二，通過國務(wù)院召開全國依法行政會議體現(xiàn)了依法治國的原則。

　　材料三，通過司法機關(guān)嚴懲腐敗分子成克杰，體現(xiàn)了依法治國的原則和國家嚴懲腐敗分子的決心。通過強調(diào)對黨員干部的教育，可以看出國家不僅堅持依法治國，而且重視以德治國。

　　依法治國和以德治國是相輔相成的。依法治國是形成社會主義道德的法律保障。以德治國是以社會主義道德規(guī)范社會成員的行為，有利于推動依法治國。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/61418.html

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