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材料概括分析題:選自莫言在“中法諾獎(jiǎng)得主對(duì)話”中的講話

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中議論文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


材料概括分析題 (15 分 ) 諸多人人生的過程、諸多人的生活,構(gòu)成了社會(huì)生活。從這個(gè)意義上來講,人生毫無疑問是文學(xué)的最重要的元素,沒有人生,哪有文學(xué)。 另一方面,文學(xué)與人生 材料概括分析題(15
分)
諸多人人生的過程、諸多人的生活,構(gòu)成了社會(huì)生活。從這個(gè)意義上來講,人生毫無疑問是文學(xué)的最重要的元素,沒有人生,哪有文學(xué)。
另一方面,文學(xué)與人生,可以縮小到文學(xué)對(duì)每一個(gè)人生命的影響,或者說文學(xué)對(duì)每個(gè)人的影響,而且每個(gè)人實(shí)際上都是一個(gè)潛在的文學(xué)讀者。有人說了,在農(nóng)村里面有很多不識(shí)字的人,他們是不是讀者呢?我想他們盡管沒有能力拿著一本有文字的書來讀,但是他們依然有別的辦法來接觸到文學(xué),他們可以用耳朵聽。所以,每個(gè)人都是一個(gè)讀者,只不過讀書的方法有區(qū)別。文學(xué)肯定會(huì)影響人,我們看很多人物的傳記,其中寫到某人看到某書以后改變自己人生的方向,成就了一番偉大的事業(yè)。我想即便是沒有這樣一種戲劇化的、變革性的影響,那種潛移默化的影響依然存在。
?
我們判斷一個(gè)人的好與壞,判斷一個(gè)事物未來的發(fā)展方向,都需要借助我們頭腦中許多理論觀念。它們是怎樣形成的?除了父母、老師的教育之外,更重要的就來源于閱讀。我作為一個(gè)寫作者,確實(shí)感覺到手下的筆重若千斤,通過自己的寫作,把自己對(duì)人生最寶貴的體驗(yàn)寫進(jìn)去,對(duì)個(gè)性化的體驗(yàn)也寫進(jìn)去。而且在寫的過程中,對(duì)人性當(dāng)中善的方面、惡的方面,盡可能的給予全面的呈現(xiàn)。只有這樣,寫出的作品里面的人物才會(huì)充滿典型性的特點(diǎn)。只有這樣真實(shí)的人物,才能夠讓人們受到感染,才能夠讓人牢牢記住,才能夠?qū)θ说纳钣兴鶈l(fā)。
(選自莫言在“
中法諾獎(jiǎng)得主對(duì)話”
中的講話,有刪改)
26.
請(qǐng)簡(jiǎn)析“
文學(xué)”
與“
人生”
的關(guān)系。(5
分)
27.
文學(xué)對(duì)人的影響具體表現(xiàn)在哪些方面?(4
分)
28.
依據(jù)文本,莫言認(rèn)為一個(gè)寫作者應(yīng)該如何寫作?(6
分)
參考答案:中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
26
.(5
分) ①
人生是文學(xué)最重要的元素;②
文學(xué)對(duì)每一個(gè)人(生命)都有影響。(每點(diǎn)2
分,答出兩點(diǎn)給5
分)
27
.(4
分)①
影響(改變)人生方向;②
影響判斷力。(每點(diǎn)2
分)
28
.(6
分)①
要慎重;②
要融進(jìn)自己對(duì)人生最寶貴和個(gè)性化的體驗(yàn);③
盡可能全面呈現(xiàn)人性的善惡。(每點(diǎn)2
分)

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