高中學(xué)習(xí)方法歷史首先要把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分解成若干成小的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)分別加以分析，多方位理解，掌握細(xì)節(jié)。
任何一個(gè)歷史事件，有它發(fā)生的時(shí)間、原因、條件、過(guò)程、性質(zhì)、意義和局限性，比如像德意志統(tǒng)一這個(gè)歷史事件的時(shí)候，我們可以把它分解成若干個(gè)要素，分別加以學(xué)習(xí)和研究。首先是時(shí)間，這個(gè)歷史事件發(fā)生在1860?1871年間;按著分析原因，從根本原因來(lái)說(shuō)就是資本主義發(fā)展要求，然后從這個(gè)原因出發(fā)我們又可以把它細(xì)致地分解成若干個(gè)小原因;進(jìn)而分析條件，這個(gè)事件的總體條件有兩個(gè)，一是普魯士的強(qiáng)大，二是資本主義的強(qiáng)大發(fā)展;然后還可以繼續(xù)細(xì)分，這一歷史事件經(jīng)過(guò)三次王朝戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，這是的過(guò)程;其性質(zhì)是作為19世紀(jì)晚期資產(chǎn)階句;局限性是保留了封建殘余。
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