魯迅
①
北京的冬季,地上還有積雪,灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中,而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動,在我是一種驚異和悲哀。
②
故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié),是春二月,倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲,仰頭便能看見一個淡黑色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏,沒有風(fēng)輪,又放得很低,伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子們的天上的點綴照應(yīng),打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在哪里呢?四面都還是嚴(yán)冬的肅殺,而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天,卻就在這天空中蕩漾了。
③
但我是向來不愛放風(fēng)箏的,不但不愛,并且嫌惡它,因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟,他那時大概十歲內(nèi)外罷,多病,瘦得不堪,然而最喜歡風(fēng)箏,自己買不起,我又不許放,他只得張著小嘴,呆看著空中出神,有時至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了,他驚呼;兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了,他高興得跳躍。他的這些,在我看來都是笑柄,可鄙的。
④
有一天,我忽然想起,似乎多久不很看見他了,但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去,推開門,果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳,坐在小凳上;便很驚惶地站了起來,失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風(fēng)箏的竹骨,還沒有糊上紙,凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪,正用紅紙條裝飾著,將要完工了。我在破獲秘密的滿足中,又很憤怒他的瞞了我的眼睛,這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨,又將風(fēng)輪擲在地下,踏扁了。論長幼,論力氣,他是都敵不過我的,我當(dāng)然得到完全的勝利,于是傲然走出,留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣,我不知道,也沒有留心。
⑤
然而我的懲罰終于輪到了。在我們離別得很久之后,我已經(jīng)是中。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書,才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨,玩具是兒童的天使。于是二十來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕,忽地在眼前展開,而我的心也仿佛同時變了鉛塊,很重很重的墮下去了。但心又不竟墮下去而至于斷絕,它只是很重很重地墮著,墮著。
⑥
我也知道補過的方法的:送他風(fēng)箏,贊成他放,勸他放,我和他一同放。我們?nèi)轮苤,笑著。─?br />然而他其時已經(jīng)和我一樣,早已有了胡子了。我也知道還有一個補過的方法的:去討他的寬恕,等他說,“
我可是毫不怪你呵。”
那么,我的心一定就輕松了,這確是一個可行的方法。有一回,我們會面的時候,是臉上都已添刻了許多“
生”
的辛苦的條紋,而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來,我便敘述到這一節(jié),自說少時代的糊涂。“
我可是毫不怪你呵。”
我想,他要說了,我即刻便受了寬恕,我的心從此也寬松了罷。
⑦“
有過這樣的事么?”
他驚異地笑著說,就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。全然忘卻,毫無怨恨,又有什么寬恕之可言呢?
⑧
我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。
⑨
現(xiàn)在,故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了,既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶,而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷,──
但是,四面又明明是嚴(yán)冬,正給我非常的寒威和冷氣。
一九二五一月二十四日
11
.解釋詞句
⑴
請解釋“
然而我的懲罰終于輪到了”
一句中“
我的懲罰”
在文中的具體含義。(3
分)
⑵
末段劃線句“
現(xiàn)在,故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了”
在文中的具體含義。(3
分)
12
.分別對第③
段和第④
段中畫波浪線的句子作簡要賞析(8
分)
⑴
⑵
13
.作者在第⑥
段所說的“
補過的方法”
有哪些?作者為何詳寫這些“
補過的方法”
?(5
分)
14
.作者在第①
段中就說:“
遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動,在我是一種驚異和悲哀。”
請聯(lián)系全文說說,為什么“
遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動”
對作者來說是一種“
悲哀”
?(6
分)
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11
(1
)作者曾冷酷摧殘弟弟天真,因而在心里形成了無法排解的懊悔和罪惡感。(意思對即可。解釋句意不夠準(zhǔn)確酌情扣分,只評說本句手法或作用不給分)
(2
)現(xiàn)在,我看著異地天空中的風(fēng)箏,回想起故鄉(xiāng)的人們早春二月放風(fēng)箏的情景。(意思對即可。解釋句意不夠準(zhǔn)確酌情扣分,只評說本句手法或作用不給分)
12
.
⑴
第③
段劃線句通過動作、神態(tài)描寫,生動傳神地寫出弟弟當(dāng)時天真純樸的心性和對風(fēng)箏的癡迷,為下文寫自己的懊悔、悲傷張本。(手法和效果全答出給3
分,答出結(jié)構(gòu)方面的作用“
為下文寫懊悔、悲傷張本”
意1
分。意思對即可)
⑵
第④
段劃線句通過動作、神態(tài)描寫,生動傳神地寫出當(dāng)時“
我”
粗暴撕毀弟弟風(fēng)箏、冷酷摧殘弟弟天真心性的情形。為下文寫自己的懊悔、悲傷張本。(手法和效果全答出給3
分,答出結(jié)構(gòu)方面的作用“
為下文寫懊悔、悲傷張本”
意1
分。意思對即可)
13
.
“
補過的方法”
一是“
送他風(fēng)箏,贊成他放,勸他放,我和他一同放”
,二是“
去討他的寬恕”
。作者詳寫這些“
補過的方法”
,是為了強調(diào):因傷害既成事實且已時間久遠(yuǎn),這些“
補過的方法”
根本無效,自己粗暴摧殘兒童天性的罪過已不可彌補,成了終生的悔恨和痛苦。(意思對即可。答出第一問2
分,答出第二問3
分)
14
.作者看到“
遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動”
,回想自己粗暴撕毀弟弟風(fēng)箏、冷酷摧殘弟弟天真心性罪過;而這個罪過對弟弟造成的傷害已無法挽回,這個罪過給自己造成的罪惡感和痛悔之情又無法排解。因此作者深感悲哀。(意思對即可。答出“
悲哀”
的第一層意思3
分,答出“
悲哀”
的第二層意思3
分)
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