王劍冰
①
天要黑了，我才趕來，我順著一條彎彎曲曲的小道，我不知道是不是原來的茶道。我已經(jīng)遠遠地看到了蓮花山，那里起了霧氣。近了，才知道霧氣不是來自山上，而是來自我要去的三蘇園。
②
當蘇軾五走古茶道，就喜歡上這里的風物人情。這里的人愛喝茶，是從蘇軾時開始，還是以前就有的習慣？還是蘇軾來了，更加地有了熱情？一直到現(xiàn)在，大街小巷，有著近300
個茶館，茶的滋潤使民風淳樸，社會和諧。
③
三蘇園好大好空曠。已經(jīng)沒有了什么人，容我獨自站立，我的心頭正起波瀾。仰頭看天，一輪圓月早掛在那里，云走枝頭，視線迷亂。站在三蘇臥眠地，就像站在一個圣殿，一個離奇的境界，沒有陰森感，倒是蕩漾著一種激揚豪放的氣息。
④
三座墳前各有一石頭供臺，香爐香壺，僅此而已。沒有什么陪葬物，陪葬他們的，只有詩詞文章。再就是不斷有人來焚香，香煙裊裊，似一些話語，絮絮叨叨。有人會抓一把土去，覺得那土里有文氣，使得墳永遠不大。來的人都說，這樣好，這樣更顯得近乎，生前不圖地位顯赫，死后更不圖什么。
⑤
這里是蘇軾嗎？我對你有著一種特殊的情感。我曾經(jīng)到過你的黃州，那是你生命中最難堪的一段，空庖寒菜，破灶濕葦，但你卻寫出了《赤壁懷古》，留下了《寒食帖》。我還去過惠州，你在那里吟出“
日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”
的樂觀和豁達。“
月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”
，“
世事一場大夢，人生幾度秋涼”
。你雖撿盡寒枝，一蓑煙雨，卻是“
憂患來臨，一笑置之”
。 隨便打開詩詞文集，打開書畫食譜茶經(jīng)，你都赫然其中。身后多少追隨者，黃庭堅等四學士只是其一。今世有男人慨嘆你人生突圍，昂昂靈魂不屈命運；有女人直言要嫁就嫁蘇東坡，將你視為多個層面可倚靠的絕好。歷史就是這樣，毀棄一個人的同時，也成就了一個人。
⑥
園子里的樹也怪，棵棵西南斜，都是眉縣方向。山風來襲，颯颯如雨。柏葉落了一層，下面有小芽拱出，承接一隙夕輝。繼而發(fā)現(xiàn)，圪結(jié)草、星星棵、刺刺芽、曲曲菜，長得到處都是，喇叭花在墻頭上爬，蒲公英在夕輝里飄。還有梅園，故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。這都是“
三蘇”
的喜歡。
⑦
三蘇園為郟縣增添其文化風韻，凡來的人，無不對這個地方產(chǎn)生興趣。興文重教，文廟修得全國揚名，文廟邊上的街道，透顯著大氣與滄桑。不遠有村，名蘇墳村。這里不是“
三蘇”
的老家，但他們喜歡“
三蘇”
，崇敬“
三蘇”
，把“
三蘇”
當作自己的鄉(xiāng)人，沒事就到墳上看看，添添土，拉拉話。此地有好水，還有好泉，正合蘇軾烹茶“
精品厭凡泉”
的要求，難怪人們愛飲茶。
⑧“
三蘇”
來后900
里，一批批的人在這片廣闊天地汲取養(yǎng)分，很多成為國家棟梁之材。這一切似乎都讓人覺得，有一條脈系在暗暗涌動。
⑨
夜真的降臨了，園子里更顯得空廓靜寂。出來時，又看到了蒼莽的田野，延綿似雄渾的江水，浩瀚千里。天空廣漠，明月越來越亮，晚風流暖，飛鳥低徊，群峰如屏。“
杳杳天低鶻沒處，青山一發(fā)是中原。” “
三蘇”
該是在這里安享歇息的。園林上空氤氳的霧氣，比我來時更濃了，讓人覺得那是一種不朽的靈氣。或還是那條古道，經(jīng)過郟縣穿越洛陽西去萬里。起伏的鳥兒不時發(fā)出清脆的叫聲，那叫聲好親切，多少里都是這么親切啊：
⑩
吃杯茶，吃杯茶吧——
（《人民日報》
10
月14
日
11
．理解文章第⑤
段中“
毀棄一個人的同時，也成就了一個人”
一句的含意。（4
分）
12
．請賞析文章第⑨
段中畫線語句的表現(xiàn)特色及其在文中的作用。（4
分）
13
．請根據(jù)文章內(nèi)容，分點概況蘇軾對后世的影響。（6
分）
14
．文章以“
吃杯茶，吃杯茶吧——”
作結(jié)，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。（6
分）
[
答案] 27.11. “
毀棄一個人”
是指蘇軾屢遭貶謫，仕途坎坷（2
分）；“
成就了一個人”
是指他在文學、書法等方面取得了卓越成就，成為后世敬仰的對象（2
分）。
12.
從視覺、聽覺、觸覺等多個角度，運用比喻手法描寫了三蘇園空廓靜寂之景（2
分），既與上文“
三蘇園好大好空曠”
相照應（1
分），又為下文的議論（“‘
三蘇’
該是在這里安享歇息的”
）作鋪墊（1
分）。
13. ①
蘇軾文氣逼人，激發(fā)后人對文學的熱愛敬仰之情；②
蘇軾使當?shù)孛耧L更為淳樸，社會更加和諧；③
蘇軾樂觀豁達，激勵后人淡然處世，直面生活。
14. ①“
茶”
是貫穿全文的線索，最后寫茶使文章前后聯(lián)系緊密，結(jié)構(gòu)更為嚴謹；②“
茶道”
既是蘇軾從家鄉(xiāng)到中原應舉入仕、從京城到地方貶官赴難的行經(jīng)之路，又暗示了蘇軾坎坷崎嶇的人生道路；③“
茶道”
是蘇軾在特定時期的研究對象，也是蘇軾淡 泊、超然內(nèi)心世界的外在體現(xiàn)，④
用擬人手法借鳥叫提醒當今浮躁社會中的人應保持內(nèi)心的一份寧靜。
[
解析] 27.11.
本題考查對文中重要句子的理解能力。被貶黃州，是蘇軾“
生命中最難堪的一段”
，但他卻“
寫出了《赤壁懷古》，留下了《寒食帖》”
，“
身后多少追隨者”
。
12.
本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力的能力。語言特色的鑒賞角度常見的有：用詞、修辭、句式、語言風格等。其答題步驟為：(1)
結(jié)合語句分析其用詞特點、使用的修辭手法、句式特點、語言風格；(2)
分析這樣寫的表達效果。
13.
本題考查對文章內(nèi)容的分析概括能力。蘇軾對后世的影響的內(nèi)容散見于文章各處，答題時要緊扣題目要求進行篩選整合。
14.
本題考查探究能力。回答結(jié)尾的寫法有什么作用，這類題目一般的答題規(guī)范是：先指出結(jié)構(gòu)作用，然后結(jié)合上下文內(nèi)容或全文內(nèi)容具體分析。
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