一．目標導學，明確要求
1
、探究“鬼”系列小說所寄寓的社會意義
2
、訓練整體感知和局部推斷能力
教學時數(shù)：3
二．學前準備，圈定問題
每天課前快速閱讀本專題中的一篇小說， 用150
字左右的文字概述故事情節(jié)，請交代清楚人物，情節(jié)等，并初步分析小說所蘊含社會意義。
1
、（第一天）《三生》.P.48.P715
故事梗概：
社會意義：
2
、（第二天）《畫皮》.P79
故事梗概：
社會意義：
3
、（第三天）
故事梗概：《妖術(shù)》.P46
社會意義：
三.
圈定問題，有備而來（特殊句式、詞類活用等重點知識）
四.
課堂互動，合作研討
（一）閱讀兩篇《三生》，解決下列問題。
1
、判斷特殊句式
A
、初見冥王，待以鄉(xiāng)先生禮； B
、賜座，飲以茶；
C
、群鬼亂撻之，痛極而竄于野； D
、自顧，則身伏竇中；
E
、囚于幽室，暗不得天； F
、自視，則身伏茂草
G
、冥王因無罪見殺，原之； H
、一日，臥草中，聞車過；
I
、股夾之刑，勝于鞭楚也； J
、有名士興于望被黜落，憤懣而卒
K
、一日臥街頭，適有客自南攜金毛犬來；
2
、根據(jù)上下文，判斷詞類活用現(xiàn)象
A
、主人怒，杖殺之； B
、笞數(shù)百，俾作蛇；
C
、緣壁而上，穴屋而出； D
、自視，則身伏茂草，居然蛇也；
D
、故賤者為善，如求花而種樹；貴著為善，如已花而培其本。
E
、遲之三十興方至，面質(zhì)之； F
、某視之，興也。心易其小，?之
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