2009年考到了中國早期的制度，這是非�；镜氖穼�(shí)，但是要求考生通過讀懂材料進(jìn)而認(rèn)識到問題的本質(zhì)。二是有不少題目命題者通過獨(dú)到的視野和角度，對題目進(jìn)行設(shè)問，如中國近代史上的重大事件，讓分辨類似的細(xì)節(jié)。這就要求有較深的學(xué)科。這也正是新課改精神的體現(xiàn)，相信對學(xué)科的考查，必將繼續(xù)貫徹于2010年的當(dāng)中。學(xué)科的包括文字的解讀、理解能力，能力等等，但這一切都離不開對基本史實(shí)的掌握。再則，一年的時間非常地寶貴，我們應(yīng)該將它更多得用于能力方面的訓(xùn)練。那用什么時間來完成夯實(shí)基礎(chǔ)這樣一個重要的呢？當(dāng)然是這個寶貴的了。隨著期末的結(jié)束，一個期盼已久的即將到來。作為一名選擇歷史方向的即將升入的學(xué)生而言，很有必要在休息好的同時，利用這個暑假對歷史進(jìn)行。
對自己的歷史進(jìn)行復(fù)習(xí)要如何夯實(shí)基礎(chǔ)呢？第一，每位同學(xué)應(yīng)首先找到一本《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》，并能把《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》對每一課的要求熟記于心。這樣做的好處有二。一是可以刪除一些不要的點(diǎn)，比如根據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》對必修三第一專題第二節(jié)的要求“知道漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的史實(shí)”，我們在復(fù)習(xí)時就可以刪除本節(jié)有關(guān)秦朝儒學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r的相關(guān)內(nèi)容。這樣復(fù)習(xí)起來才能做到有的放矢，提高復(fù)習(xí)的。二是在以后做題中，又能很好地收縮范圍，提高答題的準(zhǔn)確率。因?yàn)闊o論選擇怎樣的新材料還是如何設(shè)問，命題者都必須以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。第二是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》，逐一落實(shí)每一個點(diǎn)。在落實(shí)點(diǎn)的時候，首先強(qiáng)調(diào)第一次過程的準(zhǔn)確性。比如《課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》要求了解宗法制的基本內(nèi)容。那么同學(xué)們就要注意對于這個點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容，比如宗法制的源頭、宗法制的核心內(nèi)容以及宗法制的影響，是不是自己已能很準(zhǔn)確地表述。其次對一些基本的歷史概念也要力求準(zhǔn)確理解，比如對民主革命和社會主義革命任務(wù)的掌握。因?yàn)橹挥袑Ω拍钭龅綔?zhǔn)確理解，才能使我們既提高，又能使我們在解題時，靈活運(yùn)用 高中物理。在落實(shí)知識點(diǎn)的過程中，又可以分成兩步。第一步就按照專題來進(jìn)行復(fù)習(xí)，這一步比較容易，重在熟記每個知識點(diǎn)，為下一步打下基礎(chǔ)。第二步可試著按時間順序，將同一時間段的政治、經(jīng)濟(jì)、文化史內(nèi)容進(jìn)行梳理。這步較難，但很有意義，因?yàn)闅v史學(xué)科的一個特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)時間觀念。第三，在不折不扣完成前面兩點(diǎn)要求后，如還學(xué)有余力的話，可適當(dāng)做一些題目。這樣不僅可以檢測自己知識的掌握情況，還能先行一步，在實(shí)戰(zhàn)中，鍛煉自己的應(yīng)用能力�？偸谴骨嘤谟袦�(zhǔn)備者，通過以上三點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)，才能使同學(xué)們在高三一年的復(fù)習(xí)中騰出更多寶貴時間，進(jìn)行能力方面的訓(xùn)練，為最后的高考奠定基礎(chǔ)。
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