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文化時(shí)間 閱讀答案(江西高考語(yǔ)文試題)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中現(xiàn)代文閱讀 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
(江西卷)
文化時(shí)間
時(shí)間有“向”的概念,并不是一直都有的。潮水、冬夏二至、季節(jié)、星辰的循環(huán)往來(lái),這些現(xiàn)象使許多原始人把時(shí)間看作一種基本上不斷循環(huán)的有機(jī)節(jié)奏。他們向,既然時(shí)間跟天體的循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)分不開(kāi),時(shí)間本身也應(yīng)該是循環(huán)的。白天跟隨黑夜,新月代替九月,冬天過(guò)了是夏天,為什么歷史就不這樣?中美洲的瑪雅人相信歷史沒(méi)260重復(fù)一次,這個(gè)周期他們叫拉瑪特,是他們?nèi)諝v的基本單元。
時(shí)間的循環(huán)模式是希臘各宇宙學(xué)派的一個(gè)共同點(diǎn)。亞里士多德在他的《物理學(xué)》中說(shuō):“凡是具有天然運(yùn)動(dòng)和生死的,都有一個(gè)循環(huán)。這是因?yàn)槿魏问挛锒际怯蓵r(shí)間辨別的,都好像根據(jù)一個(gè)周期開(kāi)始和結(jié)束;因此,甚至?xí)r間本身也是一個(gè)循環(huán)。”斯多葛學(xué)派的人相信,每當(dāng)行星回到它們初始相對(duì)位置時(shí),宇宙就重新開(kāi)始。公園4世紀(jì)的尼梅修斯主教說(shuō)過(guò):“蘇格拉底也好,柏拉圖也好,人人都會(huì)復(fù)生,都會(huì)再見(jiàn)到同樣的朋友,再和同樣的熟人來(lái)往。他們將再有同樣的今經(jīng)驗(yàn)從事同樣的活動(dòng)。”好像所有歷史的事件都裝在一個(gè)大輪子上一樣,循環(huán)不已。
英國(guó)天體物理學(xué)家愛(ài)丁頓提出的“時(shí)間之箭”引起了我們內(nèi)心的恐懼,因?yàn)樗馕吨环(wěn)定和變遷。它所指向的是世界的末日,而不是世界的重新再生。羅馬尼亞人類(lèi)學(xué)者、宗教史學(xué)者埃里阿德在他名為《永恒回返的神話》的書(shū)里,認(rèn)為世上從有人類(lèi)以來(lái),多半的人都覺(jué)得循環(huán)時(shí)間更令人安慰,而將它緊抱不放。這樣,過(guò)去也是將來(lái),沒(méi)有真正的“歷史”可言,于是死心塌地地承認(rèn)再生和更新。
猶太基督教傳統(tǒng)把“線性”(不可逆)的時(shí)間,直截了當(dāng)?shù)亟⒃谖鞣轿幕,由于基督教相信耶穌的生、死和他的上十字架受難,都是唯一的事件,都是不會(huì)重復(fù)的,西方文化終于把時(shí)間堪稱(chēng)是穿越在過(guò)去和未來(lái)之間的一條線;浇坛霈F(xiàn)以前,只有猶太人和信仰拜火教的。波斯人認(rèn)為這種前進(jìn)式的時(shí)間。
不可逆時(shí)間深刻地影響了…進(jìn)化論開(kāi)辟了道路,從…產(chǎn)生打下了思想基礎(chǔ)。
文化時(shí)間的循環(huán)模式和線性模式,在生物時(shí)間中可以找到對(duì)應(yīng)。細(xì)胞的分裂,以及體內(nèi)各種不同節(jié)奏---從高頻的神經(jīng)脈沖到悠閑的細(xì)胞更新——所組成的交響樂(lè),都牽涉到循環(huán)式時(shí)間;而不可逆時(shí)間則體現(xiàn)于從生到死的老化過(guò)程之中。日常用的鐘表也具有這兩個(gè)不同的時(shí)間面貌。一方面,不停的鐘擺或晶體振蕩積累成一邊所謂的“時(shí)間”,在地球上這時(shí)間就表現(xiàn)為12小時(shí)或24小時(shí)的周期。另一方面,各種耗散現(xiàn)象,諸如電池的干涉,發(fā)條的松弛,都告訴我們時(shí)間是一去不回頭的。
(節(jié)選自柯文尼、海菲爾德《時(shí)間之箭》,有刪改)
1.
下列關(guān)于“文化時(shí)間”的表述,正確
的一項(xiàng)是
A
、文化時(shí)間是指不同時(shí)代的人們根據(jù)自己對(duì)時(shí)間的不同理解而賦予時(shí)間以文化意義,其中包含了后來(lái)形成的“向”的概念。
B
、文化時(shí)間包括循環(huán)模式和線性模式,猶太基督教傳統(tǒng)對(duì)線性模式的認(rèn)識(shí)是在循環(huán)模式的基礎(chǔ)上形成的。
C.
文化時(shí)間是西方文化的組成部分,不同文化學(xué)派形成的不同時(shí)間概念和認(rèn)識(shí)把現(xiàn)代人和原始生物在時(shí)間上連接起來(lái)。
D.
文化時(shí)間的循環(huán)模式和線性模式在生物時(shí)間中都可以找到對(duì)應(yīng),文化時(shí)間與生物時(shí)間這兩個(gè)概念在性質(zhì)上是相同的。
2.
下列對(duì)文章內(nèi)容的理解,不恰當(dāng)
的一項(xiàng)是
A.
當(dāng)時(shí)間被理解成循環(huán)模式,任何事物都由時(shí)間辨別,所有的自然現(xiàn)象、人和歷史都將經(jīng)歷循環(huán)往復(fù)的周期。
B.
當(dāng)時(shí)間被理解成線性模式,則意味著時(shí)間被看成是穿越在過(guò)去和未來(lái)之間的一條線,不可逆轉(zhuǎn),這是猶太基督教最早提出的觀點(diǎn)。
C.
相當(dāng)于線性模式而言,循環(huán)模式更容易為人們接受和認(rèn)同,因?yàn)樗哂械?ldquo;復(fù)生”概念更能給人以安慰。
D.
“時(shí)間之箭”意味著不穩(wěn)定和變遷,指向的是世界的末日;而“沒(méi)有真正的歷史則意味著過(guò)去也就是將來(lái),指向的是世界的重新再生。
3.
從全文看,下列表述不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
A.
許多原始人通過(guò)對(duì)自然界循環(huán)現(xiàn)象的觀察建立起對(duì)事件的認(rèn)識(shí),并用這種認(rèn)識(shí)來(lái)解釋歷史,由此形成了最初的文化時(shí)間。
B.
文化時(shí)間不同模式的形成取決于不同的文化概念,希臘各宇宙學(xué)派和猶太基督教徒傳統(tǒng)的實(shí)踐的認(rèn)識(shí)大相近庭。
C.
人從生到死體現(xiàn)的不可逆時(shí)間理論,改變了人們的觀念,為達(dá)爾文生物學(xué)說(shuō)研究人類(lèi)進(jìn)化開(kāi)辟了道路。
D.
從文化層面解讀時(shí)間,冬夏交替標(biāo)志著時(shí)間的循環(huán)往復(fù),而日常生活中的鐘表的旋轉(zhuǎn)、發(fā)條的松弛卻告訴我們時(shí)間一去不回頭。
答案:
1
.【命題透析】考查對(duì)重要概念的理解能力。
【解題透析】A(B、根據(jù)第三段,是建立在西方文化里面。C、從文化時(shí)間深影響了西方思想這句話而言,文化時(shí)間不會(huì)是西方文化的組成部分。D\、文化時(shí)間與生物時(shí)間這兩個(gè)概念在性質(zhì)上是相同的。過(guò)于絕對(duì),于文無(wú)據(jù)。
【技巧突破】答題時(shí),一定要注意與選文的對(duì)比閱讀,尋找其中的異同。特別要注意命題者的陷阱。像偷換概念,無(wú)中生有,強(qiáng)加因果等。
2
.【命題透析】考查對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。
【解題透析】D(指向的時(shí)世界的重新再生,與原文中“它所指向的是世的末日 ,而不是世的重新再生”表述正好相反。
【技巧突破】精讀原文,是做題的不二法門(mén)。主要注意細(xì)節(jié)上的對(duì)比。
3
.【命題意圖】考查學(xué)生對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析理解能力。
【思路點(diǎn)撥】D (而鐘表的旋轉(zhuǎn),發(fā)條的松弛卻告訴我們時(shí)間一去不回頭,錯(cuò)。作者認(rèn)為,鐘表的旋轉(zhuǎn)擺動(dòng),標(biāo)志時(shí)間的循環(huán)往復(fù),而發(fā)條的松弛才告訴我們時(shí)間一去不回頭)

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