尖子生的脫穎而出，內(nèi)因非常關(guān)鍵，如扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，超強(qiáng)的思維能力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然也需要他們自身的不懈努力，因此許多人認(rèn)為尖子生是天生的，但我認(rèn)為尖子生的成長還需要作為外因的老師們的不斷促進(jìn)與轉(zhuǎn)化。
首先要引導(dǎo)尖子生樹立志向，明確志向，真正做到“志存高遠(yuǎn)”，培養(yǎng)學(xué)生有一種遠(yuǎn)大的目標(biāo)和努力奮斗相結(jié)合的精神。進(jìn)入高中以后，高手云集，稍不小心，就會落下，因此一定要有一個遠(yuǎn)大的目標(biāo)，樹立我努力、我快樂、我成功的意識，同時不要放過每一個疑難點(diǎn)。高考中的失誤往往是平常的漫不經(jīng)心造成的，可以說，態(tài)度是取得高分的一個關(guān)鍵，我認(rèn)為在高考中市前二十名的水平不相上下，很重要的一點(diǎn)就是誰的失誤少，一科一個小的失誤就能影響總分20分。
其次要從嚴(yán)要求，適當(dāng)評價，正確引導(dǎo)。尖子生在各個方面都具有一定的自覺性，熱愛學(xué)習(xí)，好像老師不管，也不會出現(xiàn)大問題，但是，要想使他們出類拔萃，穩(wěn)居全年級乃全市前列，對他們就得從嚴(yán)要求，恰當(dāng)評價。各任課教師，根據(jù)他們平時的學(xué)習(xí)情況及檢測結(jié)果，有意識地經(jīng)常和他們談心、溝通，好的方面及時鼓勵，對于不足，則毫不留情地有針對性地指出，尤其在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上，引導(dǎo)甚至批評更多。
三是要 訓(xùn)練尖子生生的受挫心理，讓他們就學(xué)會了坦然面對人生路上的失敗、挫折和各種意想不到的打擊。幾乎每個尖子生在學(xué)習(xí)中遭遇過挫折，甚至有的同學(xué)在大型統(tǒng)考中，由于包袱過重，考試不夠理想，這時，他會對自己充滿了懷疑，喪失信心，對此，全體任課老師要輪流做他的思想工作，為他指出問題的根源，幫助其再樹信心，當(dāng)然，老師還要有意識地提供機(jī)會、創(chuàng)造情境，使尖子生感受挫折，以及感受挫折后獲得成功的喜悅，培養(yǎng)尖子生抗挫能力。要激勵優(yōu)生超越自我。讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中體驗到“人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。使他們知道科學(xué)的道路上從來沒有平坦的大道可以走，只有不畏艱險，沿著陡峭山路攀登的人才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)的深刻涵義。
四是要注意考前心理素質(zhì)和精神狀態(tài)的調(diào)整。心理素質(zhì)的調(diào)整是成功的關(guān)鍵。過分緊張和不緊張都不利于取得好成績。平時，就要注意幫助他們調(diào)整心態(tài)，要求他們以平常心對待考試，重要的是要自信，輕裝上陣方能取勝。我們常跟家長交流，讓家長在考前，不要對孩子施壓，更不要讓親朋好友過多地關(guān)心他們的成績，以免對他們形成壓力。在考前一段時間里，為他們創(chuàng)設(shè)更寬松的環(huán)境，允許他們自主選擇，自行調(diào)節(jié)；另外，在征得他們同意的基礎(chǔ)上，我們針對一些薄弱方面，適當(dāng)給他們開小灶，強(qiáng)化知識能力，使他們?nèi)嬲莆�，胸有成竹，有一個最佳心理狀態(tài)。在考試期間，我們更是面帶笑容，為他們助威加油。要讓他們帶著微笑出入考場。
最后，各科老師加強(qiáng)協(xié)作，共同關(guān)注尖子生培養(yǎng)。要使學(xué)生成績卓爾不凡，需要全體老師的共同努力。每位老師顧全大局，從提高學(xué)生整體水平出發(fā)，具體問題具體分析。而在做思想工作方面，大家都八仙過海，各顯神通，經(jīng)常適時地找他們促膝談心，坦誠交流，談學(xué)習(xí)，也談生活，讓他們擁有一種好的心境投入到備考中。實踐證明，如若各任課老師單打獨(dú)斗，各自為政，極有可能將尖子生變?yōu)槠接股�，那是很可惜的事�?BR>
同時，要面向全體同學(xué)，營造一個競爭向上的大環(huán)境。在強(qiáng)調(diào)全面加強(qiáng)尖子生素質(zhì)同時，教師也要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，做到面向全體學(xué)生，面向發(fā)展的每一個方面，既要指出尖子生其它方面的不足和缺陷，也要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，激勵后進(jìn)生不斷的提高學(xué)習(xí)成績，努力創(chuàng)造一種比、學(xué)、趕、幫、超的生動局面和良好氛圍，這對尖子生既形成壓力，又形成動力。事實上，我們力爭做到兼顧，終于出現(xiàn)了既大面積豐收，又有名牌生出現(xiàn)的可喜局面。
尖子生既在培養(yǎng)，也在訓(xùn)練。要培養(yǎng)尖子生的憂患意識，目標(biāo)意識，竟?fàn)幰庾R，進(jìn)取意識，也要培養(yǎng)尖子生的心理素質(zhì)，尤其是自信健康向上的心態(tài)。對尖子生做到不溺愛，不偏愛。另外還要訓(xùn)練尖子生的應(yīng)試技能應(yīng)試心理�？傊屗麄凁B(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨(dú)立思考、積極創(chuàng)新的治學(xué)方法和人生態(tài)度。
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