一、立足基礎(chǔ)。培養(yǎng)表達(dá)能力
高考第一輪是單元復(fù)習(xí)，即以課本為基礎(chǔ)，以話題為主線進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)掌握詞匯、詞組、句型和語(yǔ)法。教師復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意它的綜合性，通過(guò)以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫的要求，包括單瀏拼寫，對(duì)句型、詞組、固定搭配的把握，注意文章連貫性，具體可從下面幾個(gè)方面進(jìn)行。
1．掌握詞匯
豐富的詞匯是寫作的基礎(chǔ)。教師在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生峰持每天聽(tīng)寫、默寫詞匯。在單測(cè)聽(tīng)寫中，不僅要求學(xué)生寫出所聽(tīng)到的單詞的拼寫、詞意、訶l生及相關(guān)詞組，還要寫出與單詞有聯(lián)系的同義、近義、反義詞等
2．選詞造句
詞——詞組——句子是構(gòu)成文章的基本元素。遣詞準(zhǔn)確與否直接影響表達(dá)。如：1 watch TV．不能說(shuō)I see v．句子劇頓與否也關(guān)系到文章的好壞。然而，大部分學(xué)生雖然對(duì)單詞及其詞形變化掌握得很好，但一旦讓他們寫完整的一句話，就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。由于受母語(yǔ)的影響，學(xué)生寫出的句子不少是漢語(yǔ)式的英文句子。要解決這一問(wèn)題，必須掌握英語(yǔ)句法，學(xué)會(huì)運(yùn)用基本句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)要求學(xué)生牢記各單元的重點(diǎn)句型，并訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)最基本的五種簡(jiǎn)單句式，即：①s+V(主語(yǔ)+謂語(yǔ))；②S+V+O(主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ))；③s+V+P(主語(yǔ)+謂語(yǔ)+表語(yǔ))；④s+中考英語(yǔ)書面表達(dá)的備考訓(xùn)練(主語(yǔ)+謂語(yǔ)+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ))；⑤s+V+0+C(主語(yǔ)+渭語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓補(bǔ))進(jìn)行造句。教師可列出各單元的鶯點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生根據(jù)其不同的淵性，運(yùn)用這五種句式組詞成句，弄清英語(yǔ)的詞性與句子成分的關(guān)系，形成正確的句感和語(yǔ)感。如復(fù)習(xí)G0for it Book Unit 3時(shí)，教師町先列出本單元的重點(diǎn)詞匯plan,away,send，postcard,ride等，讓學(xué)生先按詞性分成動(dòng)詞、名詞、副詞等；根據(jù)已分好的詞匯再要求學(xué)生運(yùn)用這五種簡(jiǎn)單句式造句。這時(shí)學(xué)生便可造出Isend my postcard等句子；又可運(yùn)用第4種句式造出He sent a postcardto me yesterday．等等。這樣反復(fù)地訓(xùn)練，便能有效地避免寫作中所出現(xiàn)的漢語(yǔ)式英語(yǔ)等錯(cuò)誤。
3．情景作文訓(xùn)練
Go for it這套教材每個(gè)單元均通過(guò)對(duì)話和短文圍繞某個(gè)主題展開(kāi)，并且結(jié)合話題引入語(yǔ)法功能項(xiàng)目。因此，教師可根據(jù)課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生縮寫或改寫，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和創(chuàng)新思維能力，提高寫作構(gòu)思能力。如復(fù)習(xí)完Book8 Unit 3后，教9幣可讓學(xué)生寫一篇計(jì)劃如何度過(guò)某個(gè)假期的短文，指導(dǎo)學(xué)生先選取本單元中出現(xiàn)的有用詞匯、短語(yǔ)及句子，再進(jìn)行擴(kuò)寫、組合，這樣，有效地解決了學(xué)生寫作時(shí)所出現(xiàn)的無(wú)詞可用、無(wú)話可說(shuō)的難題、學(xué)生寫起來(lái)便得心應(yīng)手。
二、考點(diǎn)訓(xùn)練。掌握英語(yǔ)寫作技巧
扎扎實(shí)實(shí)地完成丫第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，接下來(lái)第二輪復(fù)習(xí)是針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。專項(xiàng)訓(xùn)練應(yīng)有所側(cè)重地針對(duì)學(xué)牛的薄弱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。這一階段教師應(yīng)收集各種形式的中考典型習(xí)題讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，并在學(xué)生寫作過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生如何審題，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所獲取的信息來(lái)表達(dá)思想、描述事物、發(fā)表觀點(diǎn)等。然后通過(guò)對(duì)學(xué)生中較有代表性的習(xí)作進(jìn)行當(dāng)堂批改，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生寫作中所存在的普遍題進(jìn)行分析、點(diǎn)撥、總結(jié)。最后再提供優(yōu)秀習(xí)作和范文讓學(xué)生學(xué)習(xí)、背誦，熟悉各種形式文章的結(jié)構(gòu)和思路，借鑒各種寫作技巧，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的過(guò)程中不斷地提高自身的寫作能力。
三、模擬測(cè)試，提高應(yīng)試能力
高考第三輪復(fù)習(xí)主要以綜合訓(xùn)練和模擬測(cè)試為主。90分鐘內(nèi)完成一份中考英語(yǔ)試題，對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，也容易導(dǎo)致學(xué)生考試時(shí)出現(xiàn)緊張的心情而影響答題質(zhì)量。尤其是書面表達(dá)，作為最后一項(xiàng)，經(jīng)常是在時(shí)間緊迫的情況下匆匆完成，寫出來(lái)的作文易失水準(zhǔn)。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生的答題速度和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)完成一篇符合要求的好文章，是第三輪復(fù)習(xí)的霞點(diǎn)。教師除了通過(guò)模擬考試找出學(xué)生存在的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生在考場(chǎng)七的答題技巧外，還要注意對(duì)學(xué)生考試時(shí)所出現(xiàn)的心理問(wèn)題加以疏導(dǎo)，使學(xué)生具備良好的考試心理。
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