【摘要】“高中語文必須掌握的病句類型”高中語文說明要求掌握的病句類型有七類，現(xiàn)歸納如下：語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結構混亂 、語意不明、不合邏輯。具體內容請看下文：

一、語序不當。

語序不當主要有下列類型：

1、名詞附加語的多項定語次序不當;

2、動詞的附加語的多項狀語次序不當;

3、虛詞的位置安排得不恰當;特別是“把”字短語位置不當。

1) 名詞附加語：多項定語次序不當。多項定語的正確次序一般可按以下次序排列：

a.表領屬性的或時間、處所的;

b.指稱或數(shù)量的短語;

c.動詞或動詞短語;

d.形容詞或形容詞短語;

e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。

例:一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。

正確次序：國家隊的(領屬性的)一位(數(shù)量)有20多年教學經(jīng)驗的(動詞短語)優(yōu)秀的(形容)籃球(名詞)教練。

下面的句子里的附加語的次序是不符合一般習慣的。

①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。

(“附近的”移到“許多”前面。)

②在新中國的建設事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。

(“蘊藏著的”移到“無窮的”前面。)

③里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。

(“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。)

④夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。

(把“一連串”移到“事情”前)

⑤這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。

(“廣泛”應移到“討論”前，“地”改為“的 ”)

⑥他把我們幾個團的負責干部叫到一起。 (“幾個”應放在“負責干部”前)

下面句子里數(shù)量的表示法不妥。

⑦工作者的多數(shù)是農(nóng)村來打工的。

(“多數(shù)”移到“工作者”之前，去掉“的”)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/245552.html

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