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高考語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)建議:辨什么

高考語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)建議：辨什么：辨別意象、詩(shī)眼、基調(diào)、風(fēng)格流派

1、意象：古代詩(shī)歌中的意象數(shù)不勝數(shù)，學(xué)生要熟悉常見(jiàn)意象的一般象征意義，如折柳代表離別，落花傷春、望月懷遠(yuǎn)、秋風(fēng)肅殺、松柏延年、歸雁思鄉(xiāng)、梅蘭竹菊喻君子……這些內(nèi)容要注意在平時(shí)積累。

2、詩(shī)眼：全詩(shī)的主旨所在，如杜甫的《江村》一詩(shī)中，一個(gè)“幽”就領(lǐng)起了全詩(shī)。

3、基調(diào)：即詩(shī)人在作品中借助意象表達(dá)的喜、怒、哀、樂(lè)感情。對(duì)此把握不準(zhǔn)會(huì)影響對(duì)全詩(shī)的主旨的理解。如杜甫的《旅夜書(shū)懷》中“星垂平野闊，月涌大江流”，景象壯闊，但全詩(shī)表達(dá)的是詩(shī)人漂泊無(wú)依的孤獨(dú)之情，其基調(diào)是悲涼的，此聯(lián)恰為以樂(lè)景襯哀情。

4、風(fēng)格流派：詩(shī)歌風(fēng)格是指詩(shī)人作品中呈現(xiàn)的藝術(shù)特點(diǎn)，如李白的飄逸，杜甫的沉郁頓挫，“蘇辛”的豪放，李清照的婉約，杜牧的俊爽等。不同風(fēng)格的詩(shī)人在創(chuàng)作中選取的意象不同，寫(xiě)作的內(nèi)容也不同。

高三語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)建議：析什么：主要指分析技巧。如抒情方式、修辭方法、寫(xiě)作手法。

抒情方式：直抒胸臆，即直接抒情，就是直接表達(dá)作者的思想感情，如楊炯的《從軍行》“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生”，就是直接抒發(fā)了參軍殺敵報(bào)國(guó)的愿望。間接抒情則包括情景交融、借景抒情、托物言志、借古諷今、寓情于事等。寫(xiě)景、抒情是古代詩(shī)歌中最普遍的表現(xiàn)內(nèi)容，古人的送別詩(shī)、閨怨詩(shī)、羈旅詩(shī)、田園詩(shī)中都有大量的景物描寫(xiě)，王國(guó)維說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，寫(xiě)景總是寄托了作者的情感，所以首先要能夠區(qū)別詩(shī)中的寫(xiě)景和抒情，在古典詩(shī)歌中，景與情的關(guān)系比較復(fù)雜，而詩(shī)人處理情景關(guān)系是創(chuàng)造意境的關(guān)鍵。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/241069.html

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