【摘要】鑒于大家對(duì)十分關(guān)注，小編在此為大家整理了此文“如何使高一新生盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)”，供大家參考!

本文題目：如何使高一新生盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)

新課標(biāo)英語(yǔ)是高一年級(jí)學(xué)生的必修課，學(xué)得好能為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都覺(jué)得自己在初中時(shí)英語(yǔ)成績(jī)挺好的或一般般，但到了高中卻發(fā)現(xiàn)“退步”了，考試時(shí)總是達(dá)不到初中時(shí)的分?jǐn)?shù)，便產(chǎn)生灰心甚至放棄的心理。其實(shí)，并不是退步了，而是沒(méi)有適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)調(diào)查、訪談和分析，我們發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致學(xué)生這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)的原因主要有以下幾個(gè)方面：

(一)學(xué)生自身心理素質(zhì)較差，不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求。大部分學(xué)生進(jìn)入高中后由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化——課程的難度加大，詞匯量增大，課文中句子結(jié)構(gòu)長(zhǎng)而復(fù)雜，老師的教學(xué)方法與初中的老師有所不同等致使學(xué)生感到不能適應(yīng)，束手無(wú)策，容易產(chǎn)生自卑和自畏心理。

(二)學(xué)生自身缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和壓力，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。不少學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)一般，特別突出的較少。通過(guò)答卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：(1)大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)計(jì)劃、無(wú)目標(biāo)、無(wú)學(xué)習(xí)責(zé)任，而且不少學(xué)生惰性大，依賴性強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性。(2)仍然延續(xù)初中學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法甚至認(rèn)為做完作業(yè)就是完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(3)很少有學(xué)生能自覺(jué)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，雖然教師布置的作業(yè)適中，卻得到不少學(xué)生的“抵制”。

(三)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、適應(yīng)性不強(qiáng)。大部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)屬于一般水平，往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境、新教師、新教法。相當(dāng)一部分學(xué)生在高一上學(xué)期就跟不上進(jìn)度，甚至不能獨(dú)立拼讀單詞，連最基本的語(yǔ)法知識(shí)都沒(méi)有掌握，更談不上說(shuō)好英語(yǔ)和寫(xiě)好英語(yǔ)了。

那么如何采取有效措施幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)呢.（如何使高一新生盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)）

一、盡快了解學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生做好思想工作，幫助學(xué)生克服自卑和自畏的心理障礙。

有些學(xué)生在初中時(shí)，英語(yǔ)老是學(xué)不好，到了高中后，由于英語(yǔ)難度較大，容易產(chǎn)生自卑和自畏心理，感到自己的學(xué)習(xí)不如人愿。通過(guò)幾次考試后，自己在班上的名次也不如從前了，并時(shí)常為此苦惱，慢慢地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勁頭就不足了，有的干脆放棄了。其實(shí)，因自卑而苦惱的學(xué)生說(shuō)明其有上進(jìn)心，這也是他們的閃光點(diǎn)所在。作為教師應(yīng)鼓勵(lì)其自信心，告訴他們?nèi)巳硕加凶员埃�人無(wú)完人，關(guān)鍵是你自己怎樣去認(rèn)識(shí)。一個(gè)人有自卑和自畏的心理并不可怕，重要的是要能調(diào)節(jié)好自己的心理狀態(tài)。要多想自己的優(yōu)點(diǎn)，以此來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)壓力以及各種考試的壓力，讓學(xué)生們要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，把有利變?yōu)閯?dòng)力，這樣就可以促使自己更加努力。

二、首先向?qū)W生簡(jiǎn)介初、高中英語(yǔ)特點(diǎn)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

初中是打基礎(chǔ)的階段，各種學(xué)習(xí)主要是側(cè)重知識(shí)的記憶和積累，一般側(cè)重簡(jiǎn)單的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，知識(shí)點(diǎn)較淺，靠背背記記就能夠?qū)W好。而高中英語(yǔ)則是在初中英語(yǔ)的基礎(chǔ)上再提高的階段，主要是聽(tīng)、讀、理解、寫(xiě)的訓(xùn)練。這些在語(yǔ)言的要求和難度上都比初中英語(yǔ)要求得高。進(jìn)入高中后，如果僅僅是記單詞，學(xué)語(yǔ)法是學(xué)不好英語(yǔ)的。因此，教師要及時(shí)促使學(xué)生的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)改變。高中英語(yǔ)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向讀后理解，轉(zhuǎn)向?qū)嶋H運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用能力，高考正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)。學(xué)生要想辦法擴(kuò)大自己的閱讀量，在此基礎(chǔ)上，還要訓(xùn)練自己對(duì)語(yǔ)言材料的理解能力、寫(xiě)作能力和聽(tīng)說(shuō)能力。

三、幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，通過(guò)剖析自己，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，還要讓其適當(dāng)?shù)亍⒂杏?jì)劃地復(fù)習(xí)初中知識(shí)，做好初、高中知識(shí)的銜接，查漏補(bǔ)缺，使基礎(chǔ)更加牢固。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)很重要。教師使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目標(biāo)就像航海中的燈塔給他們的學(xué)習(xí)指明了方向。對(duì)學(xué)生而言目標(biāo)就是希望，但目標(biāo)不要過(guò)高，應(yīng)根據(jù)他們的情況而定。如果定得太高，有了幾次挫折后，學(xué)生會(huì)感到疲倦，但也不能過(guò)低，目標(biāo)太低會(huì)降低對(duì)他們的要求，造成松懈，起不到作用。

四、鼓勵(lì)學(xué)生找出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

什么是好的學(xué)習(xí)方法?大多數(shù)學(xué)生會(huì)迷惑不解，為什么有的學(xué)生不如自己努力，但學(xué)習(xí)卻比自己好?我們認(rèn)為只要不違背一般的認(rèn)知規(guī)律，符合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能行之有效，能夠提高自己的水平的方法就是好的學(xué)習(xí)方法。個(gè)人的學(xué)習(xí)方法因人而異，但是歸納起來(lái)不外乎以下幾點(diǎn)：（如何使高一新生盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)）

1. 認(rèn)真抓好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，這一點(diǎn)很重要。但許多學(xué)生沒(méi)有這樣的學(xué)習(xí)每個(gè)單詞習(xí)慣。作為教師應(yīng)該告訴學(xué)生預(yù)習(xí)非常重要，通過(guò)預(yù)習(xí)自己會(huì)發(fā)現(xiàn)疑難的地方以便在聽(tīng)老師講課時(shí)注意聽(tīng)講，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。課后抓緊時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練掌握所學(xué)知識(shí)，為知識(shí)運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。

2. 學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞不要孤立地死記硬背。有的學(xué)生在記憶單詞時(shí)往往孤立地死記硬背，把孤立地抄寫(xiě)十幾遍，盡管暫時(shí)集注但記憶時(shí)間不會(huì)長(zhǎng)久。教師應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的正確方法應(yīng)是把單詞放在句子和閱讀文章中來(lái)記憶，這樣才能記得牢。其次培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中猜測(cè)詞其義的好習(xí)慣。不妨聯(lián)系上下文讓其猜一下要表達(dá)的意思，讀完后再去查詞典，這對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)言的悟性是很有好處的。有的學(xué)生認(rèn)為只要記住一些單詞就能學(xué)好英語(yǔ)，這是非常錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)猶如蓋房子，英語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)就是框架，單詞則是房子的磚瓦。你雖然備足了磚瓦，但不知怎樣建房子的框架是造不成房子的，充其量也知識(shí)磚瓦的雜堆亂砌。這就是有的人記住了單詞卻寫(xiě)不出句子的原因。學(xué)習(xí)單詞不要孤立地去死記硬背，要在句子中、在篇章中學(xué)習(xí)，要記住單詞在句子中是怎么運(yùn)用的。要真正學(xué)會(huì)一個(gè)單詞，在記住這個(gè)單詞的讀音、拼寫(xiě)、詞形的同時(shí)，還要記住該單詞的各種搭配關(guān)系，如動(dòng)賓關(guān)系、修飾關(guān)系等。

3. 處理好語(yǔ)法與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的關(guān)系。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要懂一點(diǎn)語(yǔ)法。只要掌握基本語(yǔ)法，學(xué)生所說(shuō)的、所寫(xiě)的才比較規(guī)范，他們才不會(huì)犯時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、結(jié)構(gòu)等方面的錯(cuò)誤。因此，在語(yǔ)法學(xué)習(xí)方面，教師應(yīng)告訴學(xué)生語(yǔ)法是語(yǔ)言規(guī)律的總結(jié)，我們應(yīng)該利用這些規(guī)律來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。學(xué)英語(yǔ)要多讀、多看，可以從簡(jiǎn)單、短小的文章開(kāi)始，然后過(guò)渡到較難的文章。除學(xué)習(xí)課本外還可以閱讀英文版的報(bào)刊雜志。一般來(lái)說(shuō)，教科書(shū)上的文章都是經(jīng)過(guò)反復(fù)挑選的，要讀得精些，光讀懂字面意思還不夠，還要讀出其字里行間的含義。文中的詞都要認(rèn)識(shí)，有些句子結(jié)構(gòu)還要模仿用一用，經(jīng)典句子可以背下來(lái)，課文后的練習(xí)也要?jiǎng)邮肿鲆蛔�，但是�?duì)于一般讀物，如小傳記等進(jìn)行泛讀就行了，要堅(jiān)持每天讀上幾頁(yè)，時(shí)間一長(zhǎng)，日積月累，學(xué)生的語(yǔ)感就會(huì)增強(qiáng)，有了語(yǔ)感再加上語(yǔ)法，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步就快了。

4. 堅(jiān)持“五多”，提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作感到困難。其實(shí)，提高寫(xiě)作水平貴在“五多”。所謂“五多”指的是多看、多讀、多背、多想和多寫(xiě)。教師應(yīng)要求學(xué)生多看英語(yǔ)文章，堅(jiān)持大聲朗讀并把一些精彩的文章、語(yǔ)段、句子熟背于心。其次教師應(yīng)該要求學(xué)生善于思考，能把自己的想法用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)手、常練筆，長(zhǎng)而久之，學(xué)生就會(huì)形成一種寫(xiě)作習(xí)慣，寫(xiě)作欲望會(huì)油然而生。同時(shí)教師要給學(xué)生一定的寫(xiě)作指導(dǎo)，告訴學(xué)生英語(yǔ)中的文章是由多個(gè)句子構(gòu)成的，每個(gè)句子里包含有多個(gè)單詞、詞匯、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和從句等。所以，學(xué)生在寫(xiě)文章時(shí)要把好句子關(guān)，力求語(yǔ)句正確，然后達(dá)到句子用詞完美。因此，教師平時(shí)應(yīng)要求學(xué)生多看、多練，多了解一些英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)，多記詞匯、短語(yǔ)、和句型�！队⒄Z(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》、《英語(yǔ)通》等報(bào)刊上的許多文章非常精彩，要讓學(xué)生盡可能多讀、多背。堅(jiān)持用英語(yǔ)寫(xiě)日記也是一個(gè)好辦法，由易到難，逐漸提高。（如何使高一新生盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)）

5. 總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。經(jīng)�？偨Y(jié)自己的學(xué)習(xí)狀況很重要。經(jīng)常吸取他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更重視自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)一套適合自己的學(xué)習(xí)方法很重要。不要忽視了自己的條件，盲目地附和模仿別人的哪個(gè)學(xué)習(xí)方法。如果把英語(yǔ)學(xué)習(xí)變?yōu)楦�自覺(jué)的過(guò)程，學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法也應(yīng)該相應(yīng)地靈活些。既要培養(yǎng)感性的東西(例如興趣、語(yǔ)感等)，也要有理性的思考，既注重課內(nèi)也注重課外。學(xué)習(xí)的路子也不必過(guò)于拘泥，情景的、意念的、語(yǔ)法的等方法可以嘗試，接觸的材料也可以廣泛一些。這樣學(xué)習(xí)的效率才會(huì)提高。

總之，提高高一學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵在于教師幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)障礙并適時(shí)地予以學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生從初中的學(xué)習(xí)狀態(tài)中走出來(lái)，盡快適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。只要我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的成績(jī)就一定會(huì)得到提高

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/239594.html

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