【摘要】語(yǔ)文考試中，作文是非常重要的一部分，想要寫(xiě)好作文要講究哪些方式方法呢?編輯整理了“2013湖北高考語(yǔ)文作文指導(dǎo)”，希望考生在考試中能運(yùn)用到這些方法，寫(xiě)好作文，提高成績(jī)!
2013湖北高考作文指導(dǎo)：錘煉語(yǔ)言的方法與技巧
1.枝葉修飾法
許多同學(xué)的作文，讀起來(lái)味同嚼蠟，語(yǔ)言缺乏表現(xiàn)力，其主要原因是只重視句子的主干，而忽略了枝葉的修飾功能。換言之，若恰當(dāng)?shù)睾侠淼匾?ldquo;定、狀、補(bǔ)”加以補(bǔ)充修飾，語(yǔ)句就會(huì)頓放異彩。例，“我曾無(wú)言地佇立，凝視江水中的身影，倍感失意。”若添上枝葉，則變?yōu)?ldquo;我曾在這秋水之畔終日無(wú)言地佇立，凝視江水中那寂寞瘦削的身影，倍感失意，就象所有跋涉在官場(chǎng)仕途的文人，孤獨(dú)的我常感到一種莫名其妙的失意。”一經(jīng)枝葉的修飾，一種孤寂生活和郁郁不得志的哀怨和閑愁，呼之欲出，表達(dá)效果就更好。又如，若對(duì)“前面走來(lái)一個(gè)人”進(jìn)行枝葉修飾，則可以為“前面走來(lái)一個(gè)女人”、“前面走來(lái)一個(gè)老太婆”、“前面走來(lái)一個(gè)滿臉笑容的老太婆”、“前面走來(lái)一個(gè)剛從鎮(zhèn)上回來(lái)的滿臉笑容的老太婆”、“前面走來(lái)一個(gè)剛從鎮(zhèn)上回來(lái)的手里提著一籃西紅柿的滿臉笑容的老太婆”，效果迥異�？梢�(jiàn)，修飾語(yǔ)的運(yùn)用如給一幅素描填上細(xì)膩的色彩。
2.變換句式
在一篇文章中，要組織好一連串的句子，需做到“嚴(yán)密而多變化”。 “嚴(yán)整”是最基本的要求，而“多變化”一般指句式不單調(diào)，能根據(jù)表達(dá)的對(duì)象、目的和具體語(yǔ)境靈活變換。例如某學(xué)生的習(xí)作中有這句話：“我在萬(wàn)里晴空、云彩線兒都不見(jiàn)的、素常煙霧騰騰的山頭顯得眉目分明的這樣一個(gè)難得的好天氣去登泰山。”我們可時(shí)適當(dāng)?shù)刈儞Q句式，改為“我在一個(gè)難得的好天氣去登泰山的。那一天，萬(wàn)里晴空，云彩線兒都不見(jiàn)，素常煙霧騰騰的山頭顯得眉目分明。”這一變換，使文章的意思更加容易理解。
3.運(yùn)用口語(yǔ)
運(yùn)用口語(yǔ)，俗中見(jiàn)奇，使語(yǔ)言呈現(xiàn)出純樸之美，寫(xiě)作中可適當(dāng)運(yùn)用。如魏鋼焰在《憶鐵人》中曾這樣寫(xiě)王進(jìn)喜講辯證法：“一上路就看見(jiàn)一條標(biāo)語(yǔ)撲面而來(lái)。兩分法前進(jìn)!鐵人點(diǎn)了只煙，擰臉問(wèn)我，你唱秦腔嗎?喜歡嗎?那里頭有些故事，叫人動(dòng)腦筋。一個(gè)人嘛，得常常記得‘走麥城’。那位姓關(guān)的腦子里呀，先有個(gè)五虎上將，忘記得過(guò)五關(guān)斬六將，尾巴翹到天上去了。末了，怎么樣，垮啦。”
4.引用名言佳句
引用名言佳句，特別是些貼近主題的名句，點(diǎn)綴在文章之中，增強(qiáng)文章理性升華之美。引用名言佳句分為兩種，一是明引，二是暗引。習(xí)作《感謝生活》中就有這樣一段描寫(xiě)：“‘少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。’我們登山，我們吟頌‘一行白鷺上青天’、‘春秋多佳日，登高賦新詩(shī)’;我們下水，我們吟哦‘漫江碧透，百舸爭(zhēng)流’，也來(lái)點(diǎn)‘逝者如斯夫’的感興;我們觀察星空，信手拈來(lái)‘天街夜色涼如水’;我們?nèi)褰Y(jié)伴，踏青郊游，‘書(shū)生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字’;我們揮灑著青春的亮麗，走在路上，會(huì)隨口唱出‘讓我們蕩起雙漿……’這時(shí)，我們心頭會(huì)涌起無(wú)限的溫馨。是誰(shuí)給了我們這一切?”筆者在敘述自己的成長(zhǎng)的歷程中，信手拈來(lái)名言佳句，形象地抒發(fā)了自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。情思流轉(zhuǎn)自然，語(yǔ)言顯得清麗、雋永。又如，高考滿分作文《選擇永恒》里寫(xiě)道“站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史的溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔;魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已;陶淵明悠然南山，飲酒采菊……”，這就是使用了“暗引”的手段，使自己的語(yǔ)言更富表現(xiàn)力。所以，引用名言佳句，可使文章語(yǔ)言熠熠生輝。
5.巧用修辭
巧用修辭，能使語(yǔ)言更加形象生動(dòng)，表意豐富，增強(qiáng)語(yǔ)句的表現(xiàn)力。學(xué)生習(xí)作《青春》中有一段精彩的描寫(xiě)：“青春是盛開(kāi)是鮮花，用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路;青春是美妙的樂(lè)章，用它跳躍的音符譜寫(xiě)生活的旋律;青春是翱翔的雄鷹，用它矯健的翅膀搏擊廣闊的天宇;青春是奔騰的河流，用它倒海的氣勢(shì)沖垮陳舊的桎梏。”筆者就是通過(guò)比喻、排比、擬人修辭手法的綜合運(yùn)用，使其描述更加具體、形象、生動(dòng)，大大地增強(qiáng)了語(yǔ)句的表現(xiàn)力。
形成風(fēng)格與個(gè)性
都說(shuō)“文如其人”，這不無(wú)道理。樂(lè)觀者寫(xiě)放達(dá)文，憂郁者寫(xiě)哀怨文，幽默者寫(xiě)風(fēng)趣文，勤于思考者寫(xiě)出思辯性，勤于觀察者寫(xiě)出生活味，博覽群書(shū)者寫(xiě)出書(shū)卷氣。高考為我們提供一個(gè)廣闊的施展才華的天地，我們應(yīng)該蘸自己的心血寫(xiě)一篇充滿個(gè)性的文章。以下，我就從兩個(gè)角度來(lái)分析：
1.幽默風(fēng)趣
巧用幽默風(fēng)趣語(yǔ)句，給文章語(yǔ)言增添幾分活潑而又含蓄之美。如，一學(xué)生在習(xí)作《喜鵲與蒼鷹的對(duì)話》中寫(xiě)道：喜鵲仰望蒼穹，嘰嘰喳喳著說(shuō)開(kāi)了：“我說(shuō)鷹老兄，現(xiàn)在做什么都要實(shí)事求是，你怎么總是好高務(wù)遠(yuǎn)，小心，希望越大，失望越大，你老兄可得實(shí)際點(diǎn)啊!”蒼鷹扇動(dòng)了一下它矯健的翅膀說(shuō)道：“怎么，你說(shuō)我不實(shí)際?我展翅高飛，翱翔萬(wàn)里，一覽天下，你喜鵲妹子能享受得到嗎?”這段對(duì)白，語(yǔ)句風(fēng)趣，兩只鳥(niǎo)兒的個(gè)性突出鮮明，形象栩栩如生，給人留下美的印象。
2.表達(dá)含蓄
表達(dá)含蓄，可引發(fā)讀者的聯(lián)想，能給我們帶來(lái)意猶未盡的效果……作家孫犁在《荷花淀》中寫(xiě)到水生決定離村參軍前夕向他的妻子說(shuō)自己是“第一個(gè)報(bào)名的”，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)丈夫的妻子只說(shuō)了一句話：“你總是很積極的”。這好象有點(diǎn)文不對(duì)題，含糊其辭，但其中肯定性的贊賞和否定性的哀怨幾乎同樣多，從字面上我們只看到肯定性贊賞，而否定性的哀怨則需要我們?nèi)ヂ?lián)想，這正是作家高明之處，也值得我們借鑒。
誠(chéng)然，學(xué)習(xí)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，學(xué)習(xí)的道路是崎嶇不平的。要提高其語(yǔ)言的表達(dá)效果，寫(xiě)出一篇好文章，還需要平時(shí)多下點(diǎn)苦功夫，練好語(yǔ)言的基本功，做到前人總結(jié)的“六多”(多讀、多想、多寫(xiě)、多積累、多比較、多修改)。無(wú)論怎么說(shuō)，只要在苦練基本功的基礎(chǔ)上，掌握運(yùn)用優(yōu)化語(yǔ)言的技巧，對(duì)于提高語(yǔ)言的運(yùn)用大有裨益。
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