1．根據(jù)要求背誦默寫課文中的相關(guān)詩(shī)句：
（1）描寫“江山如畫”的詩(shī)句是 。描寫赤壁之戰(zhàn)中周喻形象的詩(shī)句是 。
（2）與“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”旨趣相同的詩(shī)句是 ，表達(dá)“不以物喜，不以己悲”的詩(shī)句是 。
（3）東坡在玉堂日，有幕士善歌，因問(wèn)；“我詞何如柳七？”對(duì)曰：“柳郎中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘ ’；學(xué)士詞須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘ ’�！睎|坡為之嘆服。
2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)：
（1）一時(shí)多少豪杰。 （2）遙想公瑾當(dāng)年。
（3）檣櫓灰飛煙滅。 （4）一尊還酹江月。
（5）料峭春風(fēng)吹酒醒。 （6）回首向來(lái)蕭瑟處。
答：
3．說(shuō)說(shuō)對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)在表情達(dá)意上的作用分析正確的項(xiàng)是（ ）
（1）人道是，三國(guó)周郎赤壁。（即“人們傳說(shuō)是”，言下之意，當(dāng)年周瑜在赤壁兵敗曹操的歷史故事，廣為人民傳頌，為下片描寫周瑜埋下伏筆。）
（2）江山如畫，一時(shí)多少豪杰。（這四個(gè)字是對(duì)赤壁壯麗景色的概括，一個(gè)“畫”字強(qiáng)化了豪杰人物活動(dòng)的背景，有“江山代有才人出”之意，同時(shí)也有“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”的含意。）
（3）同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。（作者正值從沙湖買田歸來(lái)，腦子里裝的全是購(gòu)置家業(yè)一事，所以對(duì)外界天候的變化竟然全無(wú)察覺(jué)。）
（4）莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。（“莫聽(tīng)”表現(xiàn)了他無(wú)所謂的態(tài)度，有外物不足縈懷之意； “何妨”即不妨，見(jiàn)俏皮的挑戰(zhàn)色彩。詩(shī)人開(kāi)篇即呼應(yīng)小序“同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)”，又引出下文“誰(shuí)怕”，表明他對(duì)驟然而至的風(fēng)雨所抱的態(tài)度。）
4．對(duì)下列句子分析有誤的項(xiàng)是（ ）
（1）怒潮卷霜雪，天塹無(wú)涯。（這個(gè)詩(shī)句描寫了錢塘江水勢(shì)洶猛，江面遼闊。）
（2）雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。（這個(gè)句子詩(shī)人采用了借代和對(duì)比的描寫方法。）
（3）遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。（詩(shī)人在描寫緊張急烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面中插入這個(gè)細(xì)節(jié)，使詞在密中有疏，相得益彰。）
（4）羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（詩(shī)人用比喻和夸張的手法，描寫了周瑜一代武將的勃勃英姿。）
5．按括弧內(nèi)指定的要求分析的下面詩(shī)句：
（1）大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（這個(gè)詩(shī)句為什會(huì)成為豪放派的千古絕唱？）
答：
（2）“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，這幾句用了哪些技巧描寫了赤壁怎樣的自然景觀？
答：
（3）羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（這個(gè)詩(shī)句運(yùn)用哪些方法刻畫周瑜什么樣的形象？）
答：
（4）故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。（這個(gè)詩(shī)句在句式上有什么特點(diǎn)？抒發(fā)了詩(shī)人的什么情感？）
答：
（5）歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（詩(shī)人明明先經(jīng)風(fēng)雨，再見(jiàn)到雨后復(fù)晴，怎么又說(shuō)“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，這不是自相矛盾嗎？）
答：
6．“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)�！睂�(duì)這個(gè)句子爭(zhēng)議很多，焦點(diǎn)是詩(shī)句的主語(yǔ)，一曰主語(yǔ)是蘇軾，此句寫蘇軾神游赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)，自己笑自己多情；一曰主語(yǔ)是周喻，此句寫周喻神游故國(guó)，遇上蘇子，笑蘇子多情。袁行霈先生贊同第二個(gè)觀點(diǎn)，他從詞語(yǔ)的意義來(lái)闡述理由：“神游”的意思是身未往游，而精神魂魄往游。蘇軾既已身在赤壁，怎么能說(shuō)是“神游”呢？“神游”的當(dāng)是周喻�！肮蕠�(guó)”的意思是古國(guó)、祖國(guó)或故鄉(xiāng)。赤壁講成是周瑜的故國(guó)才順暢�，F(xiàn)在請(qǐng)你換一個(gè)角度，為第一個(gè)觀點(diǎn)說(shuō)說(shuō)理由，好不好？
答：
7．在《定風(fēng)波》中作者通過(guò)途中遇雨這件小事，表達(dá)了自己怎樣的生活態(tài)度？對(duì)此你有什么看法？
答：
8．分析兩首詞的韻腳，說(shuō)說(shuō)它們對(duì)抒發(fā)感情有什么關(guān)系？
答：
9．此首《獨(dú)覺(jué)》作于蘇東坡晚年流放海南儋州之時(shí)。請(qǐng)你結(jié)合注釋細(xì)細(xì)品讀，回答問(wèn)題：
獨(dú)覺(jué)
瘴霧①三年恬不怪，反畏北風(fēng)生體疥。
朝來(lái)縮頸似寒鴉，焰火生薪聊一快。
紅波翻屋春風(fēng)起，先生默坐春風(fēng)里。
浮空眼纈②散云霞，無(wú)數(shù)心花發(fā)桃李。
悠然獨(dú)覺(jué)午窗明，欲覺(jué)猶聞醉鼾聲。
， 。
注釋：①瘴霧：濕熱蒸發(fā)致人疾病的霧氣．這里代指嶺南。②眼纈（xié）：眼發(fā)花.
（1）從詩(shī)中看出，詩(shī)人謫居之地生活條件艱苦窘迫，具體表現(xiàn)是： 。
（2）“焰火生薪聊一快”，表現(xiàn)“快”的詩(shī)句是： 。
（3）請(qǐng)你從《定風(fēng)波》這首詞找出兩句詩(shī)填在詩(shī)的最后，與詩(shī)的主旨保持一致。
答：
（4）詩(shī)的題目含意是什么？詩(shī)中照應(yīng)題目的是哪一句詩(shī)？
答：
（5）這首詩(shī)表現(xiàn)了蘇軾怎樣的思想境界？
答：
10．請(qǐng)就蘇軾對(duì)人生的看法，并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，就“進(jìn)與退”的問(wèn)題寫一篇短文，不少于600字。
答：
解析與答案
1．答案：（1）亂石穿空，驚濤拍崖，卷起千堆雪。 羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（2）誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。 歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（3）楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?nbsp; 大江東去。
2．解析：這里列出的詞語(yǔ)有的是古今同形異義，有的是借代，有的是活用，有的是通假用法，各種情況要仔細(xì)區(qū)別。
答案：（1）現(xiàn)在一般指短時(shí)間，詞中指的是那一個(gè)時(shí)代。（2）現(xiàn)在一般指往年、昔年，詞中指的是正當(dāng)盛年。（3）檣櫓，本指船上的設(shè)置，這里代指曹操的水軍�；�、煙，名詞活用作狀語(yǔ)，意即像灰一樣、像煙一樣。（4）尊，通樽，酒杯。酹，把酒灑在地上祭奠。（5）寒冷。（6）現(xiàn)在一般指從來(lái)、一貫，詞中指剛才走過(guò)來(lái)的地方。
3．解析：本題旨意不僅在對(duì)詞語(yǔ)意義的理解，而且在對(duì)其作用的分析，實(shí)際上這是一道語(yǔ)言鑒賞題。題中沒(méi)有指明是一項(xiàng)，便暗示可能是多項(xiàng)選擇題。（1）“人道是”即“人們傳說(shuō)是”，言下之意，這里的赤壁不一定就是當(dāng)年三國(guó)時(shí)周喻敗曹操的赤壁。用語(yǔ)非常準(zhǔn)確。（3）“余獨(dú)不覺(jué)”與“同行皆狼狽”形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的坦蕩胸襟。
答案：（2）（4）
4．解析：這道題目涉及詩(shī)句內(nèi)容和表現(xiàn)技巧的分析。（1）詞的題目是《望海潮》，這個(gè)句子照應(yīng)了題目，描寫的是錢塘海潮。（2）“雨具”借代拿走了雨具的仆人，“同行”與“余”對(duì)比。（3）“小喬初嫁”是疏筆，戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面是密筆。（4）“羽扇綸巾”代指周瑜，“檣櫓”代指曹操水軍，周瑜在詞中是儒將的形象。
答案：（1）（4）。
5．（1）解析：鑒賞這個(gè)詩(shī)句一要注意詩(shī)人將江與人合寫，以大江為背景襯風(fēng)流人物；二是要理解詩(shī)句虛實(shí)結(jié)合的寫法，實(shí)是眼前滔滔大江，虛是滾滾歷史長(zhǎng)河，暗用了比喻的手法。
答案：詩(shī)人既寫眼前大江景色，又是一種暗喻，喻指歷史長(zhǎng)河，時(shí)光流逝。蘇軾登赤壁臨長(zhǎng)江，自然會(huì)由滾滾東去的江水想到不斷流逝的時(shí)光。無(wú)情的逝水流光，淹沒(méi)了古代多少顯赫一時(shí)的風(fēng)流人物。在歷史的長(zhǎng)河里，他們漸漸銷聲匿跡，不復(fù)有當(dāng)年的光彩，真正能經(jīng)得起歷史考驗(yàn)的又有幾個(gè)呢？詞一開(kāi)始就不同凡響：一派江水，千古風(fēng)流，無(wú)窮感慨，豪情萬(wàn)丈，讓人感到詞人是站在歷史的制高點(diǎn)上，看得遠(yuǎn)，想得深。全句氣象磅?，淋漓悲壯，堪稱千古絕唱。
（2）解析；這一道鑒賞題，包括兩個(gè)問(wèn)題：一是分析其表現(xiàn)技巧，二是概括赤壁景觀的特點(diǎn)。
答案：詩(shī)句把浪濤喻雪堆；用動(dòng)詞“穿空”、形容詞“驚”、數(shù)字“千堆”進(jìn)行夸張描寫，“亂石穿空，驚濤拍岸”又是對(duì)偶句式，詩(shī)人調(diào)動(dòng)上述修辭手法，使詩(shī)句奔放自如，氣貫長(zhǎng)虹，把一幅氣勢(shì)磅確、境界宏闊的壯麗圖畫展現(xiàn)在讀者的眼前。
（3）解析：本題與上題一樣，也是內(nèi)含兩個(gè)問(wèn)題，一是描寫方法，二是人物形象。
答案：羽扇綸巾，是外貌描寫；談笑間，是神態(tài)描寫；檣櫓灰飛煙滅，運(yùn)用了借代、夸張、比喻等描寫方法。作者通過(guò)這樣描寫，表現(xiàn)了周瑜在赤壁之戰(zhàn)中“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”的儒將風(fēng)度。
（4）解析；本題難點(diǎn)在第二問(wèn)，分析時(shí)必須扣住“多情”二字，仔細(xì)斟酌內(nèi)蘊(yùn)的詩(shī)人的“情”。
答案：用的是倒裝句式，故國(guó)神游，即神游故國(guó)；多情應(yīng)笑我，即應(yīng)笑我多情。作者臨“故國(guó)”、思“豪杰”，精神進(jìn)入了想象中的當(dāng)時(shí)環(huán)境里面，想到周瑜在三十四歲的時(shí)候，便建立了那樣驚天動(dòng)地的功業(yè)，而自己呢，比他大十多歲，卻貶謫在這里，沒(méi)有為國(guó)為民作出什么有益的事來(lái)，頭發(fā)也很早就花白了，相形之下，是多么的不同啊! 所以這里的“多情”主要是指詞人建功立業(yè)的愿望�！鞍装l(fā)”固足已使人生悲，但正如唐代詩(shī)人岑參所說(shuō)：“白發(fā)悲花落，青云羨鳥飛�！边@種悲有政治理想落空的悲哀，有尚未實(shí)現(xiàn)鴻鵠之志的頹唐。
（5）解析；此題啟示我們，鑒賞的方法之一，就是要善于抓住詩(shī)文中看似矛盾的地方，深入分析，從中可以探求作者內(nèi)蘊(yùn)的深意。
答案：前面寫的風(fēng)雨，是大自然的風(fēng)雨，也是現(xiàn)實(shí)政治斗爭(zhēng)中的風(fēng)雨，是客觀現(xiàn)實(shí)的存在。而后面的“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，是詩(shī)人的心態(tài)，意思是只要自己“歸去”，像陶淵明一樣歸隱江湖，超脫塵世，就可以不把功名利祿、個(gè)人得失掛在心頭。
6．解析：這是一道發(fā)散性思維題，啟發(fā)我們對(duì)同一問(wèn)題，要善于從多角度思考。
答案：我們可以從詞的結(jié)構(gòu)來(lái)分析。詞分上下?片，上片寫赤壁雄奇的景色，下片分兩半：上半緬懷周郎，下半抒感遣懷。若以文章結(jié)構(gòu)而言，本詞可分兩部分：“檣?灰飛煙滅”以上，鋪寫“大江、赤壁、周郎”三個(gè)意象；“故國(guó)神游”以下，寫詩(shī)人自己這個(gè)意象。前是客體，后是主體，所以“故國(guó)神游”以下的主語(yǔ)應(yīng)是詩(shī)人自己。
7．解析：這也是一道發(fā)散性思維題，只要言之成理，對(duì)這首詞的主題容許有多種理解�？蓞⒖础皢�(wèn)題探究”欄目。
答案：略。
解析：詩(shī)歌的音樂(lè)美，主要體現(xiàn)在押韻、平仄、節(jié)奏等方面，因此，鑒賞詩(shī)詞的平仄，節(jié)奏，特別是押韻的情況，體會(huì)它與詩(shī)詞情感的關(guān)系，乃是詩(shī)詞鑒賞的重要內(nèi)容。剛接觸有一定難度，但只要掌握一定的聲韻知識(shí)，注意從這方面多加分析，也便不覺(jué)困難。
答案：《念奴嬌》的韻腳是：物、壁、雪、杰；發(fā)、滅、發(fā)、月，均為入聲韻。這首詞，氣勢(shì)豪雄，風(fēng)格飄逸，讓人想象拍板高唱之時(shí)，一定能使江波鼎沸！這雄偉的氣勢(shì)當(dāng)然來(lái)自命意，但韻腳激越短促的入聲，用在懷古的題目下，有助于造成寂滅激切的氣氛，結(jié)尾押“月”字，呼應(yīng)“?”字，更有飄逸出塵的感覺(jué)。
《定風(fēng)波》聲、行、生、迎、晴，押同一平聲韻；馬、怕，押仄韻；醒、冷，押另一仄韻；處、去(古韻同部)押又一仄韻。其特點(diǎn)是；（1）上片為二平二仄一平，下片為二仄一平二仄一平的韻腳。（2）5句押平韻一韻到底，在每一個(gè)仄收句后跟二字襯句，與仄收字同韻，一共三處，三韻三轉(zhuǎn)。這首詞用韻句的平仄聲韻腳交替出現(xiàn)。平仄交錯(cuò)，平韻為主，很好地表達(dá)了那種自在灑脫之情。
9．（1）答案：“瘴霧”、“北風(fēng)生體疥”、“朝來(lái)縮頸似寒鴉”。
（2）解析：“快”，快樂(lè)，是領(lǐng)起下文的中心詞，表現(xiàn)了詩(shī)人以苦為樂(lè)的曠達(dá)胸懷。他的快樂(lè)具體表現(xiàn)在把用來(lái)“生薪”取暖的“焰火”描寫得非常美麗，把取暖看得非常幸福。
答案：紅波翻屋春風(fēng)起，先生默坐春風(fēng)里。浮空眼纈散云霞，無(wú)數(shù)心花發(fā)桃李。
（3）解析：《定風(fēng)波》的七言，共有8句，從押韻來(lái)看，能放在最后的只能是第2、5、8、11句，因《獨(dú)覺(jué)》是寫在屋內(nèi)烤火，第1、2句的“穿”“行”，第3、5句的在泥濘中走路，第6、8句的“山頭”都不合詩(shī)意。
答案：回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（表面看寫“風(fēng)雨”“晴”也在室外，但這里可以指抽象的政治斗爭(zhēng)的風(fēng)雨�！跋騺�(lái)蕭瑟處”喻指從前走過(guò)來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨的坎坷不平的人生旅程。）
（4）解析：覺(jué)，是全詩(shī)的眼，是詩(shī)的主旨所在。所以，要仔細(xì)體會(huì)其含義。
答案：覺(jué)，佛教語(yǔ)，即大覺(jué)大悟。獨(dú)覺(jué)，暗示這是只有自己才達(dá)到了一種精神境界。這是什么境界呢？吸引讀者賞讀的興趣。詩(shī)中照應(yīng)“獨(dú)覺(jué)”的詩(shī)句是“悠然獨(dú)覺(jué)午窗明，欲覺(jué)猶聞醉鼾聲�！�
（5）解析；這道題實(shí)際上就是要求把詩(shī)的題目“獨(dú)覺(jué)”的內(nèi)容具體化。
答案：此首《獨(dú)覺(jué)》作于詩(shī)人晚年流放海南之時(shí)，把謫居荒涼之地生火取暖的窘迫生活，寫得富有詩(shī)意，意趣高遠(yuǎn)而超凡灑脫。在瓊州的窮山惡水中只得茅屋一間，生火取暖便覺(jué)如坐春風(fēng)，濺起的火花如彩霞萬(wàn)朵，桃李盛開(kāi)，欣欣然不知所之�？鞓�(lè)與平靜信手拈來(lái)，絲毫沒(méi)有對(duì)一路貶謫的命運(yùn)的抱怨和所受苦難的巨細(xì)描摹，置身于孤獨(dú)困苦的環(huán)境中，仍能保持“坡仙”的曠達(dá)品格，是一種寧?kù)o、淡遠(yuǎn)的超功利、超現(xiàn)實(shí)的禪境。
10．解析：進(jìn)，就是指仕途和事業(yè)上的成功；退，則是指仕途和事業(yè)上的挫折。這是任何人都可能遇到的一個(gè)問(wèn)題。怎樣對(duì)待呢？范仲淹是“進(jìn)亦憂，退亦憂”，蘇東坡則是“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，那么你呢？請(qǐng)想一想這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于今后的成長(zhǎng)會(huì)很有好處的。
答案：略。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/199908.html
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