【摘要】小編為大家整理了一些高考備戰(zhàn)方法，希望對(duì)大家有幫助，也希望大家喜歡小編整理的高考語(yǔ)文作文。
《教育面對(duì)面》高招直播咨詢(xún)節(jié)目邀請(qǐng)京華學(xué)校高考語(yǔ)文名師王丹寧為考生和家長(zhǎng)指導(dǎo)高考作文的提升策略。
主持人：60分，什么樣的題一道60分呢?那就是高考語(yǔ)文的作文題，60分幾乎占據(jù)了語(yǔ)文的半壁江山，那怎樣做到立意深刻，選材新穎?怎樣運(yùn)用材料?面對(duì)試卷怎么審題?林場(chǎng)作文怎么安排?我想這都是最近一段時(shí)間考生和家長(zhǎng)急需關(guān)注的話(huà)題，而且有的時(shí)候很迷茫，那今天《教育面對(duì)面》我們就邀請(qǐng)京華學(xué)校高考語(yǔ)文名師，也是滿(mǎn)分作業(yè)教練王丹寧，為大家好好說(shuō)一說(shuō)作文該怎么樣去復(fù)習(xí)，怎么考。王老師您好。
王丹寧：京華學(xué)校王丹寧，大家好。
主持人：那么我們說(shuō)一說(shuō)吧，先說(shuō)一說(shuō)2012年跟今年相比，我們的這個(gè)作文題有哪些變化?您給大家說(shuō)一說(shuō)。
王丹寧：我覺(jué)得這個(gè)真的是非常地重要，請(qǐng)諸位考生挺好了，我們知道2012年考試說(shuō)明當(dāng)中做了一次比較大的調(diào)整，主要是集中在作文這個(gè)模塊，需要特別說(shuō)明的是，作文這個(gè)模塊在之前很多年沒(méi)有變化過(guò)，所以12年這個(gè)調(diào)整一出來(lái)之后，我還記得當(dāng)時(shí)我班上很多學(xué)生他們也都很惶恐，說(shuō)老師這是不是意味著我們今年作文要有很大的變化?如果說(shuō)12年的考生在面臨高考的時(shí)候心中多了一份沒(méi)有準(zhǔn)備，或者說(shuō)是一種誠(chéng)惶誠(chéng)恐，那其實(shí)到了今天，大家可以有12年高考題作為一個(gè)對(duì)比，我覺(jué)得13年學(xué)生，包括之后的考生可以更加胸有成竹了。
主持人：那您說(shuō)一說(shuō)具體的一些變化吧。
王丹寧：12年的考試說(shuō)明當(dāng)中的變化主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面，首先之前的考試說(shuō)明作文部分的兩個(gè)要求，第一個(gè)符合題意，第一個(gè)符合文體，這兩條我們一直認(rèn)為是沒(méi)有什么必要分開(kāi)的，在12年它倆被合并成一句話(huà)，叫符合題目要求，符合題目要求大家要明白，雖然有兩條變成一條，但其實(shí)要求非但沒(méi)有下降，反而上升了。
主持人：怎么說(shuō)呢?
王丹寧：因?yàn)檫@里面把文體和立意，以及所有我們?cè)诟呖甲魑某鲱}當(dāng)中可能涉及到采分的內(nèi)容，都概括為兩個(gè)字叫要求，從真題上所反饋的現(xiàn)象來(lái)看，我們大家都知道，2012年北京卷考的是一道老季巡路的材料作文，這道材料作文相對(duì)于北京之前多年的材料作文而言，變化是很明顯的，用我課堂上教大家的相關(guān)的分類(lèi)方法，我們知道，北京曾經(jīng)一共就考過(guò)三道材料作文，而那三道材料作文分別是07年的、08年的和2011年的，這三篇材料作文有一個(gè)共同的特征，就是在材料下面都加入了適當(dāng)?shù)膶?dǎo)語(yǔ)，而他們導(dǎo)語(yǔ)數(shù)量又在逐年遞減，07年是5個(gè)，08年是4個(gè)，到了2011年就剩了三個(gè)，所以當(dāng)年我班上同學(xué)就告訴我說(shuō)老師，是不是2012年就要變成兩個(gè)?因?yàn)槲覀冎纼蓚�(gè)導(dǎo)語(yǔ)數(shù)量已經(jīng)是導(dǎo)語(yǔ)的最少數(shù)量了，而那個(gè)時(shí)候我就提醒大家說(shuō)，你們不光要準(zhǔn)備兩個(gè)導(dǎo)語(yǔ)的，更要準(zhǔn)備單一材料而沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)的類(lèi)型，為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲覀冴P(guān)注高考，我們準(zhǔn)備高考，不能只關(guān)注北京，我們還需要放眼全國(guó)，從2011年全國(guó)范圍內(nèi)的材料作文的出題形式來(lái)看，大多都是單一材料而無(wú)導(dǎo)語(yǔ)的形式，北京在這里又像往年一樣，有點(diǎn)滯后于全國(guó)，所以我更加相信，2012年北京會(huì)考一道單一材料無(wú)導(dǎo)語(yǔ)的材料作文，事實(shí)也證明了我的推斷。等于說(shuō)2012年老季這道題，就是一道典型的單一材料無(wú)導(dǎo)語(yǔ)，那么出題老師自然要思考一個(gè)問(wèn)題就是，學(xué)生已經(jīng)答過(guò)有導(dǎo)語(yǔ)的材料作文，突然把導(dǎo)語(yǔ)拿掉了，那就等于沒(méi)有了立意的方向。
主持人：沒(méi)錯(cuò)。
王丹寧：那么我該如何去這個(gè)問(wèn)題呢?老師用了一個(gè)很好的，我們管它叫軟著陸，或者說(shuō)折中的方法，他在老季的材料下面加了這樣一句話(huà)，叫做大山深處的巡視，莊重的行李，久久回蕩的汽笛引發(fā)你怎樣的思考?這句話(huà)原則上不屬于導(dǎo)語(yǔ)，因?yàn)閷?dǎo)語(yǔ)應(yīng)該是材料作文中由出題人給出的，針對(duì)材料的不同觀(guān)點(diǎn)解釋和態(tài)度，而這道題更多像是一個(gè)小小的范圍，一個(gè)小小的提示，它其實(shí)就是為了引導(dǎo)考生朝一個(gè)更為正確的方向去開(kāi)始，所以我更愿意把它理解為是2012年考試說(shuō)明當(dāng)中符合題目要求這句話(huà)的實(shí)際落地。所以我在這里還要再次提醒2013年以及之后的考生，我們接下來(lái)材料作文形式，無(wú)論是有導(dǎo)語(yǔ)還是沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)，都請(qǐng)大家一定要關(guān)注，題目當(dāng)中的類(lèi)似于這樣的范圍和提示，它會(huì)成為我們事后作文答分當(dāng)中很重要的點(diǎn)，以上講的就是關(guān)于頭兩條的改變，下面還有兩處，第二處是往年考試說(shuō)明當(dāng)中的，叫語(yǔ)言通順，在2012年開(kāi)始改成了叫表達(dá)順暢，2013年繼續(xù)沿用了這種改動(dòng)，我們認(rèn)為12年這次改動(dòng)在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)不會(huì)做大的變化了，那么同學(xué)自然要反問(wèn)說(shuō)，老師，語(yǔ)言通順與表達(dá)順暢有什么關(guān)系?通順和順暢其實(shí)差別倒不是特別大，順暢的順可以理解為是我們的整個(gè)比較順達(dá)，比較通順，那暢更多是明白小暢的意思，而關(guān)鍵是開(kāi)頭的那兩個(gè)字，有語(yǔ)言變成了表達(dá)，一個(gè)專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文老師，或者說(shuō)一位合格的高考戰(zhàn)士，必須能夠第一時(shí)間反映出來(lái)，當(dāng)表達(dá)兩個(gè)字出現(xiàn)的時(shí)候，腦海當(dāng)中反映出四個(gè)字叫表達(dá)方式，你必須要熟知高考作文以及現(xiàn)代文閱讀所最常見(jiàn)的幾種表達(dá)方式類(lèi)型，那我們掰著手指頭數(shù)一下，應(yīng)該有五個(gè)，分別是記敘、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)和抒情，在這五種表達(dá)當(dāng)中，無(wú)論學(xué)生寫(xiě)一篇議論文還是寫(xiě)一篇記敘文，還是寫(xiě)一篇散文，都要保證你的表達(dá)是能夠符合要求的。說(shuō)完這點(diǎn)我再來(lái)說(shuō)一下最后一點(diǎn)，也就是我們發(fā)展軌跡，原來(lái)的發(fā)展軌跡是四條，叫深刻、豐富、有文才、創(chuàng)新，考文要求只要達(dá)到一點(diǎn)就可以拿到發(fā)展等級(jí)的十分，通常學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新是比較難的，還比較危險(xiǎn)，那么到了2012年就不一樣了，我們發(fā)展等級(jí)由四條變成了兩條，第二條里面出現(xiàn)一句話(huà)，說(shuō)提倡寫(xiě)思想深刻，好，大家看深刻在這里保留了，選材新穎，大家反映出來(lái)了，新穎其實(shí)跟創(chuàng)新很相似，但它已經(jīng)明確一個(gè)范圍，選材。也就是說(shuō)我在新考試說(shuō)明當(dāng)中沒(méi)有明確鼓勵(lì)學(xué)生在立意上創(chuàng)新，為什么?因?yàn)樗ｋU(xiǎn)，或者說(shuō)很多學(xué)生難以把握這個(gè)度，立意上創(chuàng)新做得好，自然會(huì)酌情加分，但是它已經(jīng)不是我們2013年的考生應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)了，那么選材的新穎，其實(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)可能更為重要。想象力豐富，好的，這是關(guān)于想象力的要求和有文才的文章，文才繼續(xù)保留了，這是第六條。我再來(lái)說(shuō)一下第七條，更簡(jiǎn)單，就兩句話(huà)，叫鼓勵(lì)，有個(gè)性，有創(chuàng)意的表達(dá)。細(xì)心的聽(tīng)眾一定關(guān)注到了，我們又再次出現(xiàn)了這兩個(gè)字叫表達(dá)，考試說(shuō)明當(dāng)中改動(dòng)最大的地方，兩處里面出現(xiàn)了同一個(gè)詞，叫表達(dá)，還是那五個(gè)表達(dá)方式，但我們這次加了兩個(gè)定語(yǔ)，個(gè)性和創(chuàng)意，那么我們可把那五個(gè)進(jìn)行一個(gè)篩選，主持人你幫我思考一下，你覺(jué)得記敘這種表達(dá)方式，它有創(chuàng)新嗎?
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/198895.html
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