關(guān)鍵詞：新課程;突破;多媒體;學(xué)案教學(xué);教材;教與學(xué)
隨著社會的不斷發(fā)展，與整個民族素質(zhì)緊密相連的英語教育也出現(xiàn)了新突破。教育部出臺了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)給英語教學(xué)帶來了新的沖擊和新的挑戰(zhàn)。新課改對高中英語教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式等提出了新的要求，要求高中英語教師把新的理念引入教育教學(xué)，根據(jù)高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的能力。本文通過分析高中英語教學(xué)中存在的誤區(qū)，指出落實(shí)新課改精神的關(guān)鍵在于教師，全面轉(zhuǎn)變高中英語教師教學(xué)理念和不斷提高教師自身素質(zhì)，對實(shí)現(xiàn)英語新課改的目標(biāo)具有重要意義。所以英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)盡量做到以下幾個突破：
一、突破多媒體的使用
隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各個學(xué)校的硬件設(shè)施都在不斷地更新和升級，多媒體已成為不可或缺的教學(xué)手段。多媒體有其無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，但是它并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，有些教師刻意地追求現(xiàn)代化，過多地使用多媒體，英語課變成了多媒體課件展示課，忽視了師生之間的情感溝通。“人與人之間的自然語言是最具親和力，最靈活的語言，師生之間課堂上互動性的交流應(yīng)該是最有效的教和學(xué)的途徑。”英語課開始時的 “free talk”、值日生的 “daily report”或師生的口頭交流，是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的有效方式，是計(jì)算機(jī)所不可替代的。如一味地追求多媒體教學(xué)課件在課堂上的展示，那么就會把本應(yīng)由教師講述的內(nèi)容變?yōu)槎嗝襟w演示;把師生之間在特定的情境中富有情感的交流變?yōu)橥ㄟ^網(wǎng)絡(luò)的信息傳播;把師生和生生之間親切的口頭交流變成冷冰冰的人機(jī)對話。因此，教師就必須清楚地認(rèn)識，英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的語言學(xué)科，必須通過師生之間、生生之間大量的口語交流，才能真正培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力。多媒體僅僅是輔助教師教學(xué)的工具之一，只能起到為教學(xué)服務(wù)的作用，它不可能完全替代教師在課堂上的教學(xué)活動。也就是說，教學(xué)可以沒有多媒體，但不可沒有教師。多媒體總是處在被支配的地位，它是教師教學(xué)活動的輔助設(shè)施，而不能反客為主;教師是為了更好地完成教學(xué)任務(wù)而運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，而非為了用多媒體而教學(xué)，所以說是否使用多媒體，應(yīng)取決于英語課堂教學(xué)的需要。在教學(xué)中，教師應(yīng)突破原有的不正確的理解和觀念，使學(xué)生明確聽或看的目的，使他們有心理準(zhǔn)備，調(diào)節(jié)他們的注意力，并注意及時的反饋矯正，以恰到好處地發(fā)揮多媒體的輔助作用。
二、突破傳統(tǒng)的教案教學(xué)
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