1、對學(xué)過的基礎(chǔ)知識進行歸納整理。

本階段是在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進行的復(fù)習(xí)，因此，需要對學(xué)過的基礎(chǔ)知識進行比較、歸納、整理，弄清相似知識的區(qū)別和相關(guān)知識的聯(lián)系，挖掘知識內(nèi)涵，構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。要達到既能完整準確地復(fù)述《高考大綱》（以下簡稱《考綱》）要求考查的每一個知識點，又能從整體上把握整個高中生物知識體系，提高對知識的理解和綜合能力。

2、對不同題型進行有針對性的訓(xùn)練。

本階段的復(fù)習(xí)，在歸納總結(jié)教材基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)有針對性地進行一些解答高考中不同題型的訓(xùn)練，特別是針對高考中出現(xiàn)的以圖形、曲線、表格、柱形圖等為命題材料習(xí)題的解答訓(xùn)練；針對運用遺傳規(guī)律對相關(guān)問題的分析，包括遺傳育種、遺傳病的預(yù)防等題型的解答訓(xùn)練；針對實驗探究題型，包括教材實驗知識的運用和對某一探究或驗證問題所進行的實驗原理的構(gòu)思、實驗步驟的設(shè)計、實驗結(jié)果的預(yù)測，實驗結(jié)論的分析等題型的解答訓(xùn)練。提高自己的理解能力，獲取信息能力，以及實驗探究能力。對高考中出現(xiàn)的相關(guān)題型的解答做好充分準備。

在進行上述提高能力的訓(xùn)練中，注意不能脫離教材，不能單純地為提高能力而超越教材脫離《考綱》，否則，能力訓(xùn)練就成了無本之木，無源之水。

3、讀懂考綱，深化內(nèi)容。

在全面復(fù)習(xí)“《考綱》生物知識內(nèi)容表”要求的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，要突出重點內(nèi)容復(fù)習(xí)，如

DNA涉及的相關(guān)內(nèi)容，遺傳定律和伴性遺傳相關(guān)內(nèi)容，動物神經(jīng)調(diào)節(jié)和動、植物激素調(diào)節(jié)內(nèi)容，光合作用和細胞呼吸內(nèi)容，以及大綱要求考查的典型實驗等。注意：突出重點內(nèi)容復(fù)習(xí)，絕不是僅僅復(fù)習(xí)這些內(nèi)容，而應(yīng)該在全面復(fù)習(xí)《考綱》要求考查的知識點的基礎(chǔ)上，深化對這些內(nèi)容的復(fù)習(xí)。對這些內(nèi)容復(fù)習(xí)既要細致、全面，又要有一定深度。復(fù)習(xí)時，要突出學(xué)會對這些內(nèi)容的運用。

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/18190.html

相關(guān)閱讀：高中生物知識順口溜 高中生物學(xué)習(xí)方法