掌握概念和理論方面的知識(shí)點(diǎn)是生物學(xué)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)生物，小編搜集了這篇關(guān)于人口增長對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響的高中生物知識(shí)點(diǎn)匯總，希望可以幫助到大家!

知識(shí)點(diǎn)概述

人類在利用環(huán)境的同時(shí)，也在改造著環(huán)境。隨著人口的增長和膨脹，對(duì)環(huán)境造成眾多負(fù)面影響。

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

本節(jié)屬于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)部分，就目前來講，全球性環(huán)境問題日益凸顯，全球變暖、臭氧層破壞、酸雨等對(duì)人類賴以生存的整個(gè)地球環(huán)境造成了極大的破壞，這個(gè)就是教材設(shè)置這一節(jié)的主要意圖。本節(jié)主要內(nèi)容有三個(gè)方面：①人口增長對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響;②全球性生態(tài)環(huán)境問題③生物多樣性保護(hù)的意見和措施。其中保護(hù)生物多樣性是考查的主要內(nèi)容。

常見考點(diǎn)考法

生態(tài)環(huán)境的保護(hù)已經(jīng)成為高考命題的熱點(diǎn)素材，以此考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，同時(shí)還有利于形成正確的價(jià)值觀。本部分內(nèi)容在命題的時(shí)候，一般以新材料為背景，采用高起點(diǎn)、低落點(diǎn)的命題方式，難度不大。生物多樣性的概念和保護(hù)措施一般以選擇題的形式出現(xiàn);環(huán)境污染的類型和防治等考查時(shí)也可以以簡答題的形式出現(xiàn)。

常見誤區(qū)提醒

生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，而不只是指的物種的多樣性。生物多樣性的價(jià)值有三個(gè)方面，①直接價(jià)值：藥用、工業(yè)原料、科研、美學(xué)、文學(xué)創(chuàng)作等;②間接價(jià)值：即生態(tài)功能——如保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等功能;③潛在價(jià)值：未知的價(jià)值.構(gòu)成物種多樣性，有待于進(jìn)一步研究和利用。注意不要把直接價(jià)值中的研究、美學(xué)、文學(xué)創(chuàng)作等當(dāng)成是間接價(jià)值。

【典型例題】

例1. 保護(hù)和利用野生生物資源的最佳方案是( )

A. 封山育林，大量繁殖，禁止捕獵

B. 讓當(dāng)?shù)厝舜罂炒蠓N，狂捕亂獵，先富起來

C. 實(shí)行有計(jì)劃地開采和利用

D. 砍掉原有林木，營造人工樹林

解析：封山育林，大量繁殖，禁止捕獵某種生物的同時(shí)，可能會(huì)因?yàn)檫^度干擾自然規(guī)律，引發(fā)新的生物危機(jī) ;讓當(dāng)?shù)厝舜罂炒蠓N，狂捕亂獵，先富起來——破壞性行為，不利于環(huán)境保護(hù);營造人工樹林——因其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，不利于提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性及對(duì)某一野生資源的保護(hù)。

答案：C

【總結(jié)升華】

保護(hù)野生生物資源，并不是絕對(duì)禁止開發(fā)利用，而是要合理地、有計(jì)劃地、科學(xué)地進(jìn)行開發(fā)和利用。 對(duì)于生物多樣性的保護(hù)，可在基因物種、生態(tài)環(huán)境的層面進(jìn)行。保護(hù)不等同于不利用，要注意資源的可再生性和輸入輸出比例適宜，遵循可持續(xù)發(fā)展的原則。

由小編提供的關(guān)于人口增長對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響的高中生物知識(shí)點(diǎn)匯總就和大家分享到這里了，愿大家都能學(xué)好生物。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/179599.html

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