高中是人生的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，把握時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為將來的路奠定基礎(chǔ)，為學(xué)子整理了“五大解題思路：生物實(shí)驗設(shè)計題”一文：

五大解題思路：生物實(shí)驗設(shè)計題

1.運(yùn)用科學(xué)原理指導(dǎo)實(shí)驗

解生物實(shí)驗設(shè)計題時，一定要認(rèn)真審題。在審題中最關(guān)鍵的是要明確實(shí)現(xiàn)本實(shí)驗?zāi)康牡目茖W(xué)原理。

例如高考真題中曾有“血液中的鈣離子在血液凝固過程中起重要作用，缺乏則血液不能凝固。”這就是本實(shí)驗的根本原理。

遵循這一原理，設(shè)法除去血液中的鈣離子和添加進(jìn)去的鈣離子，設(shè)計實(shí)驗的方向就不會錯。此題中“草酸鉀溶液能與血液中的鈣離子發(fā)生反應(yīng)，形成草酸鈣沉淀，起抗凝作用”。這只是一條除去血液中鈣離子的原理，是解決實(shí)驗中某一問題所需運(yùn)用的原理，是本實(shí)驗的輔助原理。

2.遵循實(shí)驗原則設(shè)計實(shí)驗

要使實(shí)驗設(shè)計得科學(xué)，力求無懈可擊，在設(shè)計實(shí)驗時必須遵循以下幾個原則：

(1)設(shè)置對照原則

(2)單因子變量原則

(3)平行重復(fù)原則

例如：為了證明土壤中的微生物能分解農(nóng)藥，必須將土壤分為兩等份，裝入兩個大小相同的容器，一個高溫滅菌，一個不做處理，造成一個容器中的土壤中無生活的微生物，一個容器中的土壤中有生活的微生物。然后進(jìn)行實(shí)驗，才能說明問題。這就是設(shè)置對照原則。

在進(jìn)行此實(shí)驗時，讓兩個容器中的土壤在一切其他條件都相同的情況下進(jìn)行實(shí)驗，唯獨(dú)不同的只是一個容器中的土壤中有微生物，一個容器中的土壤中無微生物，有無微生物就成了這一實(shí)驗的單因子變量。這就是單因子變量原則。

在進(jìn)行此實(shí)驗時，有些情況的出現(xiàn)是有偶然性的，多做幾個對照實(shí)驗，出現(xiàn)相同的結(jié)果，更有說服力，更具科學(xué)性。讓這幾組實(shí)驗裝置在相同條件下同時進(jìn)行，這就是平行重復(fù)原則。

3.準(zhǔn)確地運(yùn)用實(shí)驗材料支持實(shí)驗

選用實(shí)驗材料應(yīng)講究，否則將不能支持你的實(shí)驗結(jié)論。

例如想證明微生物的營養(yǎng)要素必須有氮源。我們需做一個對照實(shí)驗：一個培養(yǎng)基中加入氮素，一個不含氮素。于是為你提供兩種實(shí)驗材料，一是 NH4NO3、一是人尿。這時你不能認(rèn)為人尿來的容易，又含有尿素等含氮的有機(jī)物，就用人尿作氮源，因為人尿中還含有無機(jī)鹽等多種成分，說明不了本實(shí)驗的結(jié)論。

4.選定最優(yōu)程序進(jìn)行實(shí)驗

在明確了實(shí)驗?zāi)康�，明確了實(shí)驗原理，選準(zhǔn)實(shí)驗材料，遵循實(shí)驗原則后，就應(yīng)該編制一個實(shí)驗程序進(jìn)行實(shí)驗。

對編制的實(shí)驗程序，還要仔細(xì)推敲，形成一個最優(yōu)化的程序，使實(shí)驗科學(xué)、簡捷地進(jìn)行。

在選定最優(yōu)程序中有的步驟可同時進(jìn)行，那就可遵循統(tǒng)籌法，讓要等待的步驟先做，接著穿插下一步實(shí)驗，以節(jié)約時間，同時也盡量減少因時間過長帶來的不良影響。

5.答題時講究用詞科學(xué)、準(zhǔn)確

有了如上所述的基本素質(zhì)，最終還要通過完美的回答來展示自己的能力。答題時關(guān)鍵是用詞上講究科學(xué)、準(zhǔn)確。

例如“假設(shè)牛毛的黑色對棕色是顯性，現(xiàn)有一匹黑色公牛，想在一個繁殖季節(jié)中測定出是純種還是雜合子，請設(shè)計檢測辦法”。如果同學(xué)是這樣回答“在這一繁殖季節(jié)，讓這匹黑色公牛與一匹棕色母牛交配，若生出棕牛，則為雜合子;若只生出黑牛，則為純種。”這樣回答大方向是正確的，但關(guān)鍵字眼上用詞不當(dāng)，反映學(xué)生思維的不全面或缺乏一些必要的常識。應(yīng)該改為“讓這匹黑色公牛與多匹棕色母牛交配”。用“多匹”兩字，答題的科學(xué)性就躍然紙上。因為黑色公牛與多匹棕色母牛交配，才有較多的機(jī)會出現(xiàn)棕牛，牛一般一胎一頭，沒有一定數(shù)量的后代，就可能出現(xiàn)不了棕牛，從而導(dǎo)致你做出錯誤的判斷。

五大解題思路：生物實(shí)驗設(shè)計題由整理提供，愿考生學(xué)業(yè)有成。更多關(guān)于高中生物考試內(nèi)容請關(guān)注【】

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