生物學是一門以實驗為基礎的實踐科學，隨著新課改的逐步推進，生物學實驗教學在教材中所占比重逐步增大。而我們以往的實驗全是讓學生按照預先設計好的方案實施，沒有給學生分析成敗和勇于創(chuàng)新的空間，這與新課改理念背道而馳。根據(jù)“學生為主，教師引導”的新課改理念，我校積極構建以學案導學為基礎的探究式生物實驗教學法，鼓勵學生創(chuàng)新和探究。

 

1．教材實驗分析

 

1.1教材實驗的地位與作用

 

“綠葉中色素的提取和分離實驗”是高1必修1新教材(人教版)第五章第四節(jié)《能量之源―光與光合作用》中的實驗。做好綠葉中色素的提取和分離實驗，既有助于學生更好地了解光合作用中光合色素的種類和顏色，加深學生對光合作用的理解；又能有效調動學生學習積極性，培養(yǎng)孩子們主動探究、合作交流、反思總結等科學素養(yǎng)。

 

1.2教材實驗的不足之處

 

（1）菠菜不是四季都可買到

 

（2）研磨時，用10毫升無水乙醇，耗費材料

 

（3）藥匙取SiO2和CaCO3，份量難以掌握

 

（4）毛細吸管常堵塞或損壞

 

（5）等濾液細線干燥后再次劃線，耗時

 

（6）裝層析液的燒杯容易損壞，且斜插濾紙條，色素很容易溶解到層析液中

 

2．學情分析

 

必修1第3章《細胞的基本結構》的教學活動中，學生已經(jīng)熟悉了綠葉中色素的相關知識，而且，高中生已經(jīng)具備基本的實驗操作技能和實驗創(chuàng)新能力，對未知知識充滿好奇。因而，鼓勵孩子們合作探究，對該實驗進行大膽創(chuàng)新和改進完全可行。

 

3．改進實驗

 

3.1 實驗器材

 

3.1.1 傳統(tǒng)材料、用具和藥品

 

干燥的定性濾紙、試管、棉花、研缽、剪刀、10毫升量筒、天平、無水乙醇、層析液、二氧化硅、碳酸鈣、培養(yǎng)皿、表面皿、試管架等

 

3.1.2 創(chuàng)新材料、用具和藥品

 

新鮮韭菜、喜之郎CiCi果凍杯、250mL可樂瓶、美工筆、離心管、電吹風、牙簽盒

 

3.2 實驗原理及裝置說明

 

3.2.1實驗原理

 

綠葉中的色素能夠溶解在有機溶劑中，所以，用無水乙醇提取綠葉中的色素。同時，不同色素在層析液中的溶解度不同，且溶解度與擴散速度成正比。因此，色素會隨層析液在濾紙上的擴散而分離。

 

3.2.2創(chuàng)新裝置圖

 

3.2 實驗過程

 

3.2.1 實驗準備

 

運用信息技術，師生合作收集資料，設計“綠葉中色素的提取和分離”課前探究報告單，依據(jù)學生興趣設立若干探究小組，針對學案中某個問題進行自主探究，并利用信息技術交流和記錄實驗。
3.2.2 實驗操作

 

各組根據(jù)前期準備，設計和操作實驗，并完成實驗報告（附：表3）。教師認真觀察并及時指正學生的操作失誤。然后，各組代表運用信息技術展示本組成果，集體分析實驗成敗的原因。

 

3.2.3 課后提升

 

課堂未討論完、未驗證、有遺憾的內容……課后完善，并完成表格（附：表4）。

 

3.3 實驗結果及分析

 

3.3.1 實驗結果

 

如下圖所示：可以明顯看到四種色素

　　　　　　胡蘿卜素         葉黃素    葉綠素a、b

 

3.3.2 實驗創(chuàng)新改進之處

（1）取材：韭菜代替菠菜，突破季節(jié)限制。

（2）研磨順序：5g韭菜+SiO2+CaCO3先研磨，再加5mL無水乙醇充分研磨。

（3）劃線：美工筆代替毛細吸管，克服毛細吸管易堵塞和損壞的缺點。

（4）干燥：吹風機吹干濾液細線，省時。

（5）層析：自制層析杯代替燒杯，防止玻璃容器損壞。

4．教學反思 

以學案導學為基礎的探究式生物實驗教學，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，讓學生成為課堂的主人，同時，教師及時、有效的引導確保了探究效率。這種教學模式重視學生自主學習，且強調教師對學生的尊重和引導；不僅幫助學生掌握基本的實驗操作技能，而且鼓勵學生合作交流及創(chuàng)新，加深對知識的理解。學生從“菜單”中選擇感興趣的問題進行探究，自主設計并實施實驗方案，充分滿足學生自我探索、自我思考、自我創(chuàng)新、自我表現(xiàn)的心理需求。通過對實驗過程的理論分析和具體操作，培養(yǎng)學生邏輯思維的縝密性。同時，師生及時交流和分析實驗結果，幫助學生初步形成創(chuàng)新性思維，提高合作力度。特別是學生在自制層析杯的過程中，切實接受環(huán)保教育，社會責任感無形中增強。當然，該教學模式也存在不足，例如：學生需要花更多的精力來探究實驗。因此，在今后的實踐教學中，我們要進一步完善該教學模式。 

 

     表2   “葉綠體中色素的提取和分離”課前探究菜單

實驗名稱

研究項目

參考意見

葉綠體中色素的提取和分離

實驗材料

因時制宜，研究菠菜的替代材料

韭菜、七里香、蘿卜葉

藥品

無水乙醇用量的研究

 

研究研磨時藥品的添加順序

 

層析液密閉性的研究

自制層析液密閉儀器

實驗儀器和裝置

劃線工具的研究

 

操作方法

劃線要細、齊的研究

 

實驗步驟增減的研究

 

表3  實驗報告

年級：         班級：           姓名：          

 

時間：自          起至         止

 

【實驗名稱】                                                                  

 

【實驗原理】                                                                   

 

【實驗方案】                                                                   

 

                                                                               

 

（實驗步驟、目的和預期）                                                            

 

                                                                                

 

                                                                                

 

【創(chuàng)新亮點】                                                                     

 

                                                                                  

 

（實驗材料）                                                                    

 

                                                                                

 

【結果分析】                                                                   

 

                                                                                

 

【教師意見】                                                                     

 

                                                                                

 

                                                      組長簽字          

表4   學生交流總結表

實驗名稱

研究項目

參考意見

葉綠體中色素的提取和

 

分離

實驗材料

因時制宜，研究菠菜的替代材料

5g韭菜

藥品

無水乙醇用量的研究

5mL無水乙醇

研究研磨時藥品的添加順序

先加韭菜、CaCO3和SiO2研成勻漿，

 

再加5mL無水乙醇，充分研磨

層析液密閉性的研究

自制喜之郎果凍杯裝層析液

實驗儀器和

 

實驗裝置

劃線工具的研究

美工筆畫濾液細線；每次劃線完畢，用電吹風吹干

劃線要細、齊的研究

劃線過粗，色素擴散空間不足；劃線不

 

齊，色素擴散時可能相互覆蓋

實驗步驟增減的研究

牙簽盒噴灑藥品，不用藥匙取藥

不用鉛筆劃線，直接折疊濾紙條

電吹風將濾紙條吹干，節(jié)約時間

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/171918.html

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