在復(fù)習(xí)過(guò)程中，主要側(cè)重對(duì)閱讀理解、完形填空以及書面表達(dá)的復(fù)習(xí)，不僅僅是復(fù)習(xí)一些語(yǔ)言，更重要的是通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步去總結(jié)各類題目的做題方法，因?yàn)殚喿x理解要想取勝，方法至關(guān)重要。練習(xí)題是做不完的，也是講不完的，當(dāng)?shù)母灰阎v看做是制勝的法寶，因?yàn)橹v得多，并不能說(shuō)明什么問題。所謂題海無(wú)邊，回頭是岸，我們不僅要做題，更有必要在一些關(guān)鍵時(shí)候翻看自己以前做過(guò)的練習(xí)題，有些時(shí)候翻看做過(guò)的練習(xí)比做題更有效，因?yàn)樵诜醋鲞^(guò)的的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生會(huì)用更多的時(shí)間去思考方法、總結(jié)規(guī)律，并且要比做題節(jié)省時(shí)間，因此上說(shuō)，在較短的時(shí)間有更高的，看題不失為一種好方法。同時(shí)，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練也是非常必要的，在考前必須得有一定的訓(xùn)練量，這樣才能在的時(shí)候有著較好的“題感”。英語(yǔ)學(xué)科不同于其它學(xué)科，英語(yǔ)學(xué)科作為一門語(yǔ)言學(xué)科，綜合性比較強(qiáng)，不存在章節(jié)復(fù)習(xí)的問題，更加側(cè)重于對(duì)學(xué)生整體運(yùn)用語(yǔ)言的的考查，更加側(cè)重學(xué)生閱讀文章、理解文章的素養(yǎng)的考查。若要使考前的復(fù)習(xí)能夠與相一致，給學(xué)生充分的自由支配的時(shí)間是再好不過(guò)的選擇了。若把時(shí)間限制過(guò)死，或者說(shuō)在考前喋喋不休地講個(gè)不停，都不利于學(xué)生的充分發(fā)展，這與學(xué)生的復(fù)習(xí)要求也不相符。英語(yǔ)程度好的同學(xué)得到了束縛，不能夠有更大的提高，程度差的學(xué)生也不會(huì)有大的收獲，對(duì)于中等程度的學(xué)生來(lái)說(shuō)，的講解替代不了自己的理解和思考。
所以說(shuō)，給學(xué)生自由時(shí)間，讓會(huì)飛的同學(xué)飛起來(lái)，會(huì)跑的同學(xué)跑起來(lái)，不會(huì)飛的、不會(huì)跑的，也比原來(lái)走的更為穩(wěn)妥扎實(shí)一些。這也對(duì)老師提出了更高的要求，要求老師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師一定要給學(xué)生作正確的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的方法，使學(xué)生知道的關(guān)鍵所在。更多的需要一種勤奮努力，更多的是需要自己去理解和感悟，好的英語(yǔ)都是自己勤奮努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，是自己不斷思考總結(jié)的結(jié)果。
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