編者按：小編為大家收集發(fā)布了高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：名師指導(dǎo)：九方面準(zhǔn)備教你學(xué)好高中英語(yǔ)，希望對(duì)大家有所幫助。
名師指導(dǎo)：九方面準(zhǔn)備教你學(xué)好高中英語(yǔ)
導(dǎo)語(yǔ)：如何學(xué)好高中英語(yǔ)，這是很多學(xué)生為之糾結(jié)的一個(gè)話題，本文作者在列出了初高中英語(yǔ)的不同之后，又將從九個(gè)方面教大家如何學(xué)好高中英語(yǔ)，以下是詳細(xì)內(nèi)容。
很多同學(xué)進(jìn)入高中以后感覺(jué)英語(yǔ)與初中差距非常大，學(xué)得比較吃力，平時(shí)的檢測(cè)、考試等成績(jī)遠(yuǎn)不如初中，因而感到非常迷茫和困惑，甚至出現(xiàn)自暴自棄的現(xiàn)象，結(jié)果英語(yǔ)成了拉后腿的一科。其實(shí)，高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還是有很多竅門(mén)的，只要你好好地把握，學(xué)好英語(yǔ)不是一件特別難的事情。
俗話說(shuō)“知己知彼百戰(zhàn)不殆”，首先我們要了解初、高中英語(yǔ)的差別。
1. 初高中教材內(nèi)容和課時(shí)等差異大
初中英語(yǔ)一般來(lái)講教材內(nèi)容比較少，平時(shí)課時(shí)比較多，老師和學(xué)生都會(huì)有足夠的時(shí)間進(jìn)行反復(fù)和機(jī)械的訓(xùn)練，不少同學(xué)雖然理解不透，但靠這樣的反復(fù)練習(xí)和死記硬背，加上現(xiàn)在各地中考試卷難度都不大，所以應(yīng)付中考問(wèn)題不是太大。而這種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣被很多學(xué)生帶到了高中，平時(shí)不好好聽(tīng)課，幻想高考前也像中考前突擊一下，這就大錯(cuò)特錯(cuò)了。高中英語(yǔ)教材內(nèi)容很多，課時(shí)有限，加上所學(xué)的學(xué)科大大增加，所以如果平時(shí)不扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，指望臨時(shí)抱佛腳是不可能的。
2. 初三升學(xué)考試應(yīng)試教育的后遺癥
初三復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出應(yīng)試教育的典型特征：與考試相關(guān)的就學(xué)，不相關(guān)的就不學(xué)，而哪些考，哪些不考老師們心中都有一本賬，初中三年所學(xué)的內(nèi)容完全可以濃縮為一張紙，這點(diǎn)東西不斷地反復(fù)，直到老師和學(xué)生對(duì)中考都胸中有數(shù)，即使有的學(xué)生前兩年沒(méi)努力學(xué)，在最后一年突擊一下，成績(jī)也不致太差。老師在考試前都講一些應(yīng)付考試的“拐棍”，有的學(xué)生英語(yǔ)能力不高，掌握的詞匯也有限，但只要懂得怎樣使用“拐棍”，拿70%到80%的基礎(chǔ)分對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言是不太難的。這就使學(xué)生在初中考試容易得高分。然而高分并不等于高能，高分低能到高中時(shí)就暴露出來(lái)了。
3. 語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)言能力的轉(zhuǎn)移
學(xué)生會(huì)注意到高中的試題結(jié)構(gòu)較之初中試題而言變化很大。容易得分的題少了，難得分的題多了。這是因?yàn)楦咧械挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)與測(cè)試重點(diǎn)從初中的基礎(chǔ)知識(shí)向語(yǔ)言能力轉(zhuǎn)移，更重視綜合的語(yǔ)言知識(shí)與能力的運(yùn)用。如基礎(chǔ)語(yǔ)法題量相對(duì)減少，閱讀量及其分?jǐn)?shù)比重增加，筆頭表達(dá)能力的測(cè)試力度加大。而這些絕不是單純靠“拐棍”所能應(yīng)付得了的，高分必須建立在扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)與能力的日積月累上。盲目學(xué)習(xí)的想法或初中時(shí)平日里懈怠的態(tài)度，考試前臨陣磨槍的做法都是不可取的，高中階段的學(xué)習(xí)需要投入更多更大的精力以及使用更巧妙的方法。
4. 學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)
了解了初、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的變化，也就懂得了初中的學(xué)習(xí)方法不能完全適應(yīng)高中的原因。由于高中學(xué)習(xí)環(huán)境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導(dǎo)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)更趨于個(gè)體化，學(xué)習(xí)方法也就應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況不斷地加以調(diào)整。
那么我們?cè)趺床拍軐W(xué)會(huì)高中英語(yǔ)呢?
一、主動(dòng)積極地參與各種英語(yǔ)課堂活動(dòng)
全國(guó)各地現(xiàn)在使用的高中英語(yǔ)教材是新教材(主要是人教版和譯林版等)，課文內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)口語(yǔ)化，主題貼近現(xiàn)實(shí)生活，課文中設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富并與主題相關(guān)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等開(kāi)放性的任務(wù)型活動(dòng)和探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教材都著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手，而不是死記單詞和語(yǔ)法規(guī)則。課堂上一定要聽(tīng)從老師的指揮，積極參與頭腦風(fēng)暴，對(duì)話、討論，發(fā)言，要敢于開(kāi)口，不怕出錯(cuò)。珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì);不會(huì)說(shuō)的也要說(shuō)。要講好英語(yǔ)就是要膽子大，臉皮厚。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有大膽實(shí)踐，才能提高交流能力。要聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作四項(xiàng)技能全面發(fā)展。高一年級(jí)在頭兩個(gè)月要以訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力為主，以后逐步加大閱讀和書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。
二、要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養(yǎng)語(yǔ)感
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)對(duì)單詞的記憶，但機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高你的英語(yǔ)水平。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)境，做到詞不離句，句不離文。請(qǐng)記�。壕渥颖葐卧~重要，記句子比記單詞劃算。我們要養(yǎng)成背句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ)法內(nèi)容，還有詞的具體用法。學(xué)過(guò)的課文要高聲朗讀，精彩段落和文章要讀透背熟，做過(guò)的完形、閱讀、單項(xiàng)選擇題，聽(tīng)力錄音稿也要朗讀。朗讀也是提高口語(yǔ)的辦法。學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)感很重要，而朗讀、背誦，多聽(tīng)多說(shuō)有助于培養(yǎng)語(yǔ)感。通過(guò)大量的朗讀背誦，我們的語(yǔ)感形成了，這時(shí)候我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)就更標(biāo)準(zhǔn)，常用句子就能脫口而出，說(shuō)英語(yǔ)就更自信;在閱讀文章時(shí)就能輕易地找到上下文關(guān)聯(lián)的感覺(jué)，體會(huì)到英語(yǔ)文字的美感。
三、英語(yǔ)學(xué)習(xí)要勤聽(tīng)多復(fù)習(xí)
英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)多，需要大量記憶。很多同學(xué)抱怨，說(shuō)自己的記性差，記了又忘了。有什么辦法能讓我們記得長(zhǎng)久些，甚至終生不忘? 首先，就是多聽(tīng)課文錄音帶。反復(fù)地聽(tīng)，反復(fù)地讀，課文中的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯在錄音帶中不斷被重復(fù)。這跟我們提借朗讀是一個(gè)道理，聲音對(duì)大腦的刺激有助于記憶。記住：英語(yǔ)首先是一種有聲語(yǔ)言，我們要多運(yùn)用耳朵和嘴巴，要大量進(jìn)行聲音的輸入與輸出。想學(xué)好英語(yǔ)，有條件的也可以借助復(fù)讀機(jī)、錄音機(jī)來(lái)練習(xí)。其次，經(jīng)常復(fù)習(xí)。首先，要合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是：前快后慢，先多后少，識(shí)記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對(duì)這一規(guī)律，學(xué)習(xí)新知識(shí)后應(yīng)及早加以復(fù)習(xí)。其次在復(fù)習(xí)中要多嘗試回憶、背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學(xué)生背書(shū)一樣，讀一段，書(shū)合起來(lái)試著背，背不出來(lái)時(shí)再看一看。嘗試著回憶與識(shí)記交替進(jìn)行，印象會(huì)更深刻一些，同時(shí)也知道了教材的難點(diǎn)在哪里，復(fù)習(xí)更有目的性。
四、英語(yǔ)學(xué)習(xí)要以自主學(xué)習(xí)探究為主
要養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)言學(xué)習(xí)不是老師講會(huì)的，而是自己練會(huì)的。我們的英語(yǔ)教學(xué)是精講多練，講練結(jié)合，以練為主。有些同學(xué)聽(tīng)力不好，只有一個(gè)辦法：堅(jiān)持天天聽(tīng)，長(zhǎng)期聽(tīng)，這樣一定會(huì)有效果的;閱讀能力要靠大量的閱讀來(lái)提高，詞匯量的積累和文化背景知識(shí)的豐富也是在閱讀中完成的。要保證每天有兩篇的閱讀量，500詞左右，3年要有36萬(wàn)字的閱讀量。有時(shí)不一定要做題，就像讀中文雜志一樣，只要你讀的是英文就行。要樹(shù)立目標(biāo)，自己給自己施壓，自覺(jué)地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)請(qǐng)教。在完成了規(guī)定的任務(wù)后，要有“先人一步，捷足先登”的思想。充分利用閑暇時(shí)間，彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)。半年后，一年后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其他同學(xué)前面了。熟能生巧。英語(yǔ)要靠我們不斷地重復(fù)、模仿，才
會(huì)熟練，只有熟練了，才會(huì)形成一種不假思索的技能。在這個(gè)熟練的過(guò)程中，我們要不怕困難，堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)。要相信自己一定能學(xué)好英語(yǔ)。
五、充分信任自己的英語(yǔ)老師
有的學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)老師不是自己喜歡的那一種類(lèi)型，從而對(duì)老師有抵觸情緒，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大忌，因?yàn)閷W(xué)生無(wú)法選擇教師，而且不太可能改變老師的講課風(fēng)格。如果學(xué)生聽(tīng)不清老師的話或跟不上老師講的內(nèi)容，可以向老師說(shuō)明情況。不要聽(tīng)一兩次課覺(jué)得不感興趣，就認(rèn)為老師沒(méi)本事，不去聽(tīng)他的課。學(xué)生應(yīng)該努力調(diào)整自己，適應(yīng)老師的風(fēng)格，從課堂上多學(xué)知識(shí)，因?yàn)檎n堂教學(xué)是按照教學(xué)大綱和考綱進(jìn)行的，老師能夠運(yùn)用成套的教學(xué)方法，有步驟、有系統(tǒng)地傳授外語(yǔ)知識(shí)，給學(xué)生提供正規(guī)而系統(tǒng)的語(yǔ)言訓(xùn)練及指導(dǎo)，能夠根據(jù)設(shè)計(jì)的練習(xí)測(cè)試學(xué)生的水平，能夠幫助考生把握高考的測(cè)試脈搏，幫助學(xué)生逐步掌握外語(yǔ)，這是自然語(yǔ)言學(xué)習(xí)和自學(xué)所不能提供的。對(duì)于大多數(shù)要參加高考的學(xué)生來(lái)講，外語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是在正規(guī)課堂中進(jìn)行的，如果不能適應(yīng)教師風(fēng)格、不適應(yīng)老師的教學(xué)方法和手段，放棄課堂這一陣地，就先有一半失敗了。當(dāng)然，如果必要，也可以提些建議幫助老師改進(jìn)授課方法。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/148387.html
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