本課三篇短文，表達的都是作者對生命、人自身、生活等大問題的思考和看法，而文中體現(xiàn)出來的人生態(tài)度都是積極的�！稛釔凵肥欠▏軐W家蒙田（1533—1592）對生命本質的看法，“生命受到自然的厚賜”，“是優(yōu)越無比的”，“是值得稱頌，富于樂趣的”，因此要享受生活，抓緊時間，“憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰”。《人是一根能思想葦草》作者帕斯卡爾（1623—1662），法國數(shù)學家、物理學家、思想家。本文是他對人生的獨特感愛，人好比一根葦草，非常脆弱，但是人有思想，人又是偉大的，因此，人要努力好好地思想。《信條》作者羅伯特·富爾格姆，美國當代作家、哲學家。他在這篇短文里，把怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，簡化為“幼兒園里的規(guī)則”，“貼近生活，清晰明了”。三篇文章，篇幅短小，主題集中，見解新穎而不難理解，足以使我們開闊眼界、活躍思維，受到啟迪。
學習本文的方法：
（1）把握特征。這幾篇短文都是“隨筆”，是作者瞬時迸發(fā)的思想火花的記錄，它充滿了哲人的智慧，但并沒有嚴格的邏輯論證。因此，不能照一般議論文的方法進行過多的邏輯分析，而是要把重點放在對語句哲理意義的深刻理解。
（2）重在實踐。這幾篇短文都是作者對人生意義的頓悟，也是他們走過的人生歷程的高度濃縮。我們閱讀時，要以他們?yōu)殓R子，映照自己的心靈，“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，檢點自己的行為，并努力付諸實踐。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/143595.html
相關閱讀：高中語文學習方法：高二語文學習方法詳細指導