作者：四川省綿竹中學(xué) 龔志華

仔細(xì)考查近三年的全國卷名篇名句默寫，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，往往選考的并非“名句”，只能算是“偏句”，所堅(jiān)持的仍然是整體語境考查。

具體來看看：

2019年新課標(biāo)II：

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《莊子?逍遙游》指出，“________，________”，就像倒在堂前洼地的一杯水，無法浮起一個(gè)杯子一樣。.

（2）白居易《琵琶行》中“________，________”兩句，寫的是演奏開始之前的準(zhǔn)備過程。

（3）杜牧《赤壁》中“________，________”兩句，設(shè)想了赤壁之戰(zhàn)雙方勝敗易位后將導(dǎo)致的結(jié)局。

這里所填的三處，嚴(yán)格意義上講，前兩句都算不上“名句”，“且夫水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力”這一句，講水深才能行大船，說不上“名句”，但與全文“萬物有所待，就不能真正逍遙”這一中心思想?yún)s是相聯(lián)相通的；“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，寫的是琶琶女的試彈，顯然與她正始演奏的精彩描寫相較，遜色多了，但不可否認(rèn)它是琵琶女高超技藝的正襯，而這正是琵琶女走近詩人心靈的不可缺的開始。

“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”應(yīng)該算是名句，這兩句以小見大，通過大小喬這兩個(gè)具有特殊身份的女子命運(yùn)來表達(dá)設(shè)想中東吳敗亡的結(jié)局，真可謂別出心裁。試想，若東吳前國主和當(dāng)朝主帥之妻均已被曹軍擄去銅雀臺(tái)，那戰(zhàn)爭的結(jié)局不言自明，這就使得全詩既生動(dòng)形象，又含蓄蘊(yùn)藉，富有情致。

2019年全國卷1

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6）

（1）《荀子·勸學(xué)》指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能________________是用心專一的緣故。

（2）在《出師表》開頭，諸葛亮向后主指出，先帝劉備過早去世_______________正是危急存亡之時(shí)。

（3）在《永遇樂（千古江山）》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“_______________”，但是由于行事草率，最終卻________________.

這三處，前兩句同樣算不上名句。理由不多說。

2019年全國卷II

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）《莊子·逍遙游》中以八千年為一季的大椿為例，闡述何為“大年”，隨后指出八百歲的長壽老人實(shí)在不算什么：“_____________________，_____________________，_____________________！”

（2）劉禹錫在《陋室銘》中以“_____________________，_____________________”來借指自己的陋室，抒發(fā)自己仰慕前賢、安貧樂道的情懷。

這里的第一題所填的也算不上“名句”。

為何會(huì)出現(xiàn)名句與偏句共存的情況，畢竟傳頌至今的名句數(shù)量有限，還有為了防止“撞句”，所以就有了這樣的名篇默寫考查新動(dòng)向。對(duì)此筆者是理解的，只需要把“名句”去掉則可。

名篇默寫考查新動(dòng)向，給2018年高考備考的師生的啟迪的：

一是不能滿足于背誦默寫所謂的“名句”“重點(diǎn)句”

二是要注重整體把握，立足全篇，進(jìn)行翻譯式理解

三是要注重段與段、句與句的聯(lián)系，根據(jù)語境問題準(zhǔn)確填空

四是將背誦落實(shí)在“寫”上，寫準(zhǔn)確，寫漂亮（指書寫）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/1296964.html

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