近代中國的思想解放潮流
1、近代中國的思想解放潮流：
（1）地主階級：
抵抗派：林則徐、魏源，“師夷長技以制夷”的主張。
洋務派：“中學為體，西學為用”的主張。
（2）資產階級：
早期維新派：改良政治，君主立憲的主張。
康梁維新派：興民權、設議院、實行君主立憲、發(fā)展資本主義、挽救民族危亡。
孫中山革命派：三民主義、新三民主義。
激進民主派：前期——民主、科學、新道德、新文學；后期——宣傳馬克思主義。
2、鴉片戰(zhàn)爭后中國人學習西方、尋求變革的思想歷程及作用。
3、新文化運動：192019年，陳獨秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》，提倡民主與科學，揭開了新文化運動的序幕。（1）興起的背景：
思想方面：192019年，辛亥革命爆發(fā)，推翻清朝封建統(tǒng)治，民主、自由、平等、博愛等思想進一步傳播。
經濟方面：一戰(zhàn)期間中國民族資本主義有了進一步發(fā)展。
政治方面：袁世凱專制獨裁、復辟帝制，政治黑暗。
（2）代表人物：陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等。
（3）新文化運動的內容：
前期：提倡民主與科學；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學。
后期：（五四運動后），以宣傳馬克思主義為主。
（4）新文化運動的影響
民主和科學思想的弘揚，動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，并且推動了中國自然科學的發(fā)展，使人們的思想尤其是青年的思想得到空前的解放。
后期傳播的馬克思主義，為中國先進的知識分子所接受，成為拯救國家、改造社會的思想武器。
對五四運動的爆發(fā)起到了宣傳動員作用，也有利于文化的普及和繁榮。
4、近代思想的發(fā)展對中國社會的影響
中國近代思想發(fā)展的核心是向西方學習，縱向分析可分成三個階段和層次：
第一個階段是從鴉片戰(zhàn)爭到甲午中日戰(zhàn)爭，其主要內容是學習西方以堅船利炮為核心的物質文明。清政府內部的地主階級改革派本著“師夷長技以制夷”的愛國思想，學習西方科學技術，引導中國睜眼看世界，面對現實。洋務派出于鎮(zhèn)壓農民起義的需要和鑒于民族危機的加深，學習西學，并付諸實踐，創(chuàng)辦新式學校和近代軍事、民用工業(yè)。
第二階段是戊戌變法和辛亥革命時期，主要內容是學習西方的政治制度。資產階級維新派康有為、梁啟超等提出君主立憲制方案，掀起近代思想解放的第一次潮流，資產階級革命派孫中山等提出了資產階級共和國方案，掀起近代思想解放的第二次潮流。
第三階段是新文化運動時期，以民主和科學作為其旗幟，學習西方民主思想，向封建倫理道德宣戰(zhàn)，并逐步發(fā)展成為以宣傳馬克思主義為主流的文化運動，掀起近代思想解放的第三次潮流。
但各個階段學習西方并未與中國實踐真正結合起來，完成這一任務的，是中共把馬克思主義與中國國情相結合，開創(chuàng)了一條正確的革命道路。
方法總結
1、學習本單元，要宏觀把握近代中國思想解放的潮流這一主題。明確近代中國思想解放的潮流既是對當時中國現實問題的思考，也是對西方挑戰(zhàn)的回應。
2、一定時期的文化，是一定時期政治經濟的反應，學習中注意不同思想潮流所產生的不同背景。
3、注意把握近代中國思想解放的潮流的漸進過程和不同層面：由淺入深、由表及里，由“器物”（洋務運動）到“制度”（戊戌變法、辛亥革命）再到“思想文化”（新文化運動）。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/1133553.html
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