摘 要：在新課改的要求下，學生不僅要學會教師傳授的知識，還應(yīng)當自主探究知識，培養(yǎng)良好的自主學習習慣和能力。在高中數(shù)學教育工作中，教師為了提高學生學習的效率，會使用增加課時的辦法，但是這種教學方法對學生造成的壓力非常大，甚至會讓學生產(chǎn)生一定的逆反心理，不利于學習成績的提高，因此，需要借助自主學習方式進行提高。主要探討培養(yǎng)自主學習能力的必要性，并闡述培養(yǎng)這種能力的主要對策，希望能夠為高中數(shù)學教學工作提供一些借鑒。
關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；教學觀念；教學效果
隨著教育改革工作的不斷推進，自主學習逐漸受到社會的關(guān)注，這是一種非常先進的教學理念，培養(yǎng)學生的自主學習能力，能夠有效地提高學生學習的效率，減輕教師的壓力，同時對學生未來的成長也非常有幫助，而且在高中數(shù)學學科中，部分知識的難度較大，僅靠教師傳授知識很難達到教學目的，需要學生進行自主探究，實現(xiàn)課堂學習與自主學習的有效融合，提高學習的質(zhì)量，因此，研究在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力的措施具有一定的現(xiàn)實意義。
一、培養(yǎng)學生自主學習能力的必要性
高中階段的學生正處于青春期，這一時期的學生具有較強的接受能力，而且制訂了比較明確的個人發(fā)展目標，如果進行有效的引導(dǎo)，學生成才的幾率會大大提升。新課程標準認為，要重點培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，而實現(xiàn)這一目標的主要方法就是培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造力，所以，在教學階段培養(yǎng)學生的自主學習能力非常有必要。
首先，合理地培養(yǎng)學生的自主學習能力，可以有效地激發(fā)學生學習的熱情和積極性，能夠讓學生喜歡所學的課程，真正讓學生成為學習的主人；其次，通過自主學習的方式，可以有效地減輕教師的教學壓力，教師不用花大量的時間進行課堂傳授，只需要進行適當?shù)囊龑?dǎo)即可；再次，學生具備良好的自主學習能力，對以后的發(fā)展也非常有幫助，能夠讓他們養(yǎng)成良好的工作習慣和生活習慣，拓寬發(fā)展的空間；最后，培養(yǎng)學生的自主學習能力也是新課標的要求，需要學校和教師貫徹執(zhí)行。
二、當前自主學習能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀
1.教師的教學觀念存在問題
一般來說，高中數(shù)學并不是一門非常無趣的學科，它也有一定的趣味性，但是很多教師由于教學觀念和方法不當，使數(shù)學成為學生不喜歡的一門課程，學生學習的態(tài)度不佳，許多教師在教學過程中，不重視激發(fā)學生學習的積極性，導(dǎo)致課程更加枯燥，教學效果大大減弱，許多教師都將升學作為教學的目標，忽視了學生的感受，這種教學方法無法提高學習的效率。
2.數(shù)學課堂效果比較差
高中數(shù)學本應(yīng)是一門非常有趣的學科，但是，教師的不當做法使課堂效果非常差，學生在學習過程中體會不到樂趣，一切學習過程都在教師的監(jiān)督和約束下進行，學習的效率極低。如果教師換一種教學方法，將學生當作教學的主體，激發(fā)學生自主學習的熱情，不僅會滿足教師發(fā)展的需要，還會滿足學生學習的需要。
三、培養(yǎng)學生自主學習能力的對策
自主學習能力的培養(yǎng)，是一個比較系統(tǒng)且艱難的過程，需要教師付出比較多的精力，因為，許多學生都是在傳統(tǒng)教育模式下成長起來，學習習慣已經(jīng)比較固定，如果沒有長時間的堅持和努力，學生很難轉(zhuǎn)變已經(jīng)養(yǎng)成的習慣，自主學習能力將無從談起。筆者結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，認為可以從以下幾個方面進行培養(yǎng)：
1.轉(zhuǎn)變高中數(shù)學的教學觀念，強調(diào)自主學習的重要性
隨著我國教學改革的不斷深入，新的教學理念逐漸出現(xiàn)，為教師提供了更多的選擇，所以，教師不應(yīng)當再堅持以往落后的教學理念，要與時俱進，更新自己的理念，將先進的自主學習能力培養(yǎng)模式應(yīng)用到教學工作中，教師和學校要改變自己的教學思想，提升教學理念，將填鴨式的教學模式改為學生主動獲取知識的模式，將學生被動學習的模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動學習的模式。具體的實施對策有將網(wǎng)絡(luò)學習空間和現(xiàn)代化的信息技術(shù)應(yīng)用到教學過程中，為學生提供良好的學習條件，教師通過微信、QQ群等共享機制，與學生進行深入的交流，豐富教育資源，讓學生自主獲得知識，這種教學模式比較新穎，對學生的吸引力較強，能夠減少教師的工作量，營造良好的教學氛圍，教學效果一定會有明顯的提升。
例如，在教授“復(fù)數(shù)的四則運算”這一節(jié)時，可以先讓學生自己進行預(yù)習，使他們熟悉本節(jié)課的主要內(nèi)容，做到心中有數(shù)，然后將學生進行分組，鼓勵學生將不理解的問題提出來，讓小組成員一起進行討論，如果學生討論不出正確的結(jié)果，教師會進行解答，在本節(jié)課結(jié)束之后，會布置一些練習題讓學生進行鞏固，提高學生的學習效率。
2.改進教學方法，增大學生的課堂參與度
教學方法是一種技巧性的東西，是教學活動必不可少的，教學活動的好壞也會直接影響教學的成果，因此，必須要使用先進有效的教學方法。在學生自主學習能力的培養(yǎng)方面，教師應(yīng)當使用科學的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性，最終達到良好的教學效果。同時，在教學過程中，教學方法并不是一成不變的，它也要與時俱進，不斷進行創(chuàng)新，在不同的課程中選擇最為合適的教學方法，從而達到教學的目的。例如，在“概率”這一章節(jié)的教學中，教師可以首先將一枚一元硬幣掏出，往空中一拋，伸手接住并讓學生猜是正面還是反面，由于高中數(shù)學教學氛圍比較嚴肅，學生在這種輕松的活動中積極性很高，注意力逐漸都聚集到這一問題上，這時教師再適時地提出概率與生活的聯(lián)系，幫助學生了解生活中的概率事件。然后，教師再引進排列組合在概率計算中的應(yīng)用，并以自己親自示范“投擲10次硬幣1次正面向上的概率”，運用畫樹形圖的方法將概率求出。此時，教師布置一些教學任務(wù)：讓學生三個人為一組，一人投擲硬幣，一人記錄，一人進行計算，分別計算投擲10次硬幣2次正面向上、3次正面向上和5次正面向上的概率。教師走下講臺，與學生開展互動，指導(dǎo)學生的一些細節(jié)問題。通過這種方式，學生的參與度很高，自主學習能力顯著增強。
3.構(gòu)建良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)自主學習能力
我國是一個禮儀之邦，也是一個非常注重關(guān)系的國家，在構(gòu)建良好關(guān)系的基礎(chǔ)上，能夠使事情更容易辦理，提高辦事的效率。而學習過程也是如此，如果教師與學生之間的關(guān)系比較融洽，那么學生也會愿意學習教師所教的課程，有利于自主學習能力的培養(yǎng)。所以，在教學過程中，教師要注重師生關(guān)系的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個融洽的數(shù)學課堂氣氛，加強師生之間的互動和溝通，例如多關(guān)心學生的日常生活，幫助他們解決生活中的問題，并關(guān)注學生的心理，緩解他們心理上的壓力，只有搞好了師生之間的關(guān)系，高中數(shù)學課堂教學工作才能夠積極地、和諧地、有序地開展，學生的自主學習能力才能夠在教學活動中得到培養(yǎng)、鍛煉和提高。
綜上所述，高中生的接受能力比較強，而且可塑性也比較強，在此時間段進行自主學習能力的培養(yǎng)，能夠使學生更快地成型，形成自學的能力，當然，這項工作離不開教師的幫助，教師可以在教學過程中積極進行引導(dǎo)，強化學生自主學習的意識，并通過布置作業(yè)、小組實踐讓學生進行自主學習，久而久之，學生的自主學習能力就會養(yǎng)成，學習效率也會明顯提高，對實現(xiàn)教育轉(zhuǎn)型具有明顯的作用。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/1111262.html
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