1.學(xué)習(xí)目標(biāo)

 

（1）闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。

 

（2）嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。

 

（3）認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心。

 

2．學(xué)習(xí)建議

 

學(xué)生在課堂上(或課前)可以小組為單位嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。制作模型時(shí)，可選用瓊脂(或明膠)做細(xì)胞質(zhì)，用各色彩泥(也可用膠泥、面團(tuán)甚至泥巴)捏成各種細(xì)胞器，并固定在瓊脂中，即可做成一個(gè)動(dòng)物真核細(xì)胞的模型；也可利用安全的廢舊物品進(jìn)行制作。在課堂上通過(guò)各小組間展示真核細(xì)胞的模型，并結(jié)合教材上的“問(wèn)題探討”激發(fā)探究細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的興趣。

 

通過(guò)對(duì)教科書上“資料分析”中相關(guān)資料和插圖的討論分析，總結(jié)出細(xì)胞核的功能。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究細(xì)胞核與完成其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后再結(jié)合前兩節(jié)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，通過(guò)舉例分析，建構(gòu)起細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)控制中心的認(rèn)識(shí)。最后，通過(guò)回顧總結(jié)細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器間的分工合作關(guān)系以及細(xì)胞核的控制中心的功能，得出細(xì)胞內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)是協(xié)調(diào)配合，作為一個(gè)統(tǒng)一的整體來(lái)完成細(xì)胞生命活動(dòng)的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/111086.html

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