在高考生物復(fù)習(xí)過(guò)程中，薛國(guó)和老師提醒考生，要注意教材中的生物實(shí)驗(yàn)。在生物教學(xué)和高考考試中，實(shí)驗(yàn)一直占據(jù)著重要地位�！犊荚嚧缶V》所列的近20個(gè)實(shí)驗(yàn)，考生近期應(yīng)集中時(shí)間結(jié)合教材閱讀，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。以及科學(xué)史中科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)方法、科學(xué)思維方法、推理判斷方法等。
考生還可以結(jié)合前期學(xué)科老師整理的實(shí)驗(yàn)專題資料復(fù)習(xí)�；蛘�，集中梳理做過(guò)試卷中與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的試題，對(duì)一些題目中實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修改，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的探究及設(shè)計(jì)能力。
考前不要再做難題了，那是浪費(fèi)時(shí)間
鄧全紅老師提醒考生，在高考備考階段，首先要做到的是“回歸課本”。
“這時(shí)候做難題就是浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)楦呖疾粫?huì)考一些偏題怪題�！编嚾t老師說(shuō)，讀課本時(shí)，該記憶的內(nèi)容一定要背下來(lái)，有助于規(guī)范回答問(wèn)題。
同時(shí)，課本中的思考與討論、旁文的小問(wèn)號(hào)、資料分析等內(nèi)容也要細(xì)細(xì)研讀�！耙�?yàn)樾抡n標(biāo)課本與老課標(biāo)課本有區(qū)別，許多內(nèi)容沒(méi)有明確在正文中寫出來(lái)，一些討論的問(wèn)題沒(méi)有明確的回答，但是其中的知識(shí)和能力是考題中常常出現(xiàn)的，所以其中包含的知識(shí)與能力要求必須理解和掌握�！�
鄧?yán)蠋熣f(shuō)，每章節(jié)后都有章節(jié)小結(jié)，不要輕易掠過(guò)，課后的練習(xí)題及拓展題仔細(xì)再做一遍。
另外，復(fù)習(xí)易錯(cuò)題是同學(xué)們復(fù)習(xí)中難以到位的部分，易錯(cuò)題型一般來(lái)說(shuō)比較考查學(xué)生的細(xì)節(jié)和解題思想，因此做這類題的過(guò)程中，一要鞏固知識(shí)點(diǎn)，二要訓(xùn)練解題思維。時(shí)間越緊迫，就越要講究方法和效率，盲目做題十分不可取。
準(zhǔn)備好錯(cuò)題本事半功倍
鄧全紅老師和薛國(guó)和老師同時(shí)提到了“錯(cuò)題本”。他們認(rèn)為，錯(cuò)題重做，從自己的錯(cuò)誤中進(jìn)步是最有效的，考生可以合理利用易錯(cuò)題來(lái)提分。
考生可以把前期做過(guò)的各種生物試卷、練習(xí)中的錯(cuò)題，進(jìn)行剪輯歸類。從錯(cuò)題中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的漏洞，針對(duì)性地復(fù)習(xí)，領(lǐng)悟相關(guān)知識(shí)的內(nèi)涵和外延。
“梳理錯(cuò)題時(shí)，要分清是術(shù)語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題，還是理解偏差問(wèn)題，還是記憶錯(cuò)誤問(wèn)題�！毖�(guó)和老師說(shuō)，同時(shí)，要注意解題思路的歸納，錘煉問(wèn)題回答的語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
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