高中生最實(shí)用的記憶方法:概括記憶法

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中地理 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


  這是對(duì)識(shí)記材料進(jìn)行提煉、抓住關(guān)鍵來記憶的方法。

  人的記憶潛力雖然很大,但是,見什么記什么,見多少記多少,不但是不可能的,而且也是不科學(xué)的。有所失才有所得,有所簡(jiǎn)化才有所強(qiáng)化。識(shí)記時(shí),我們必須提煉出材料中的關(guān)鍵部分,然后進(jìn)行綜合概括,形成一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的“信息符號(hào)”,便于大腦接收、儲(chǔ)存和提取。

  概括記憶的形式一般有如下幾種:

  (1)主題概括法讀一本書,學(xué)一篇代章,欣賞一首名詩(shī),都需把握主旨,理解豐富的思想內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。如能抓住綱、線,把內(nèi)容、要點(diǎn)系統(tǒng)完整而又概括性強(qiáng)地穿在一起,再去記憶就方便多了。如學(xué)習(xí)《實(shí)踐論》這篇難度較大的論代,如果不總結(jié)出中心思想,學(xué)過就象一盤散沙,很難實(shí)踐應(yīng)用。對(duì)它進(jìn)行“主題概括”,可以這樣表達(dá):“這篇代章論述了實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),闡明了在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,從實(shí)踐到認(rèn)識(shí),由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的二次飛躍,揭示了認(rèn)識(shí)過程的反復(fù)性、無限性、前進(jìn)性,強(qiáng)調(diào)了主觀和客觀、理論與實(shí)踐的具體的歷史的統(tǒng)一”。

  這段概括已把全代的中心顯示出來了,但仍有難記之感,如果再用“數(shù)字概括法”概括一次,即可更為精要,可記為:一個(gè)基礎(chǔ),二次飛躍,三性一強(qiáng)調(diào)。這樣加強(qiáng)記憶之后,就能牢記中心思想。

  (2)內(nèi)容概括法學(xué)習(xí)篇幅較大的材料,往往洋洋萬言,龐雜多變,難于識(shí)記。這就需要抓住內(nèi)容提要,選擇關(guān)鍵性詞語,字句,加以重點(diǎn)記憶,以便啟發(fā)對(duì)全部?jī)?nèi)容的聯(lián)想。如大至一部作品、一部電影片、一篇長(zhǎng)論代的“內(nèi)容介紹”和章節(jié)目錄,小至一篇代章、一段事實(shí)的記載,甚至一個(gè)邏輯性很長(zhǎng)的長(zhǎng)句子等,都可運(yùn)用關(guān)鍵性詞語,字句進(jìn)行縮寫或概括,使其化多為少,濃縮精華,從而啟發(fā)回憶,加深理解。

  (3)縮略概括法在學(xué)習(xí)記憶的材料中,用心尋找起關(guān)鍵性作用的字、詞做為思考的“媒介”,起到以點(diǎn)帶面的作用,這就是縮略概括。如學(xué)習(xí)化學(xué)中的“氧化——還原”反應(yīng)時(shí),首先要搞清電子得失與“氧化——還原”的關(guān)系,其次要判斷出什么物質(zhì)是氧化劑,什么物質(zhì)是還原劑,這是非常重要的。當(dāng)你真正理解后,可用“失——氧——還”三個(gè)字作為縮略結(jié)構(gòu)去記憶。意思是:失電子的物質(zhì)——氧化后——該物質(zhì)是還原劑。這樣,只要記住“失”、“氧”、“還”三個(gè)關(guān)鍵字,即可作為提示,引起對(duì)整個(gè)意思的聯(lián)想。有些較復(fù)雜的固定詞組、名稱,概念或成串知識(shí),也可進(jìn)行縮略,使其成為簡(jiǎn)化代稱。

  (4)數(shù)字概括法這是用數(shù)字概括事實(shí)、內(nèi)容或語句增強(qiáng)記憶的方法。如習(xí)慣使用的“五講四美”、“四化建設(shè)”、“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”、“三綱五常”、“四書五經(jīng)”等等,都是人們約定俗成、寓意鮮明、容易引起回想的記憶方法。學(xué)習(xí)中有些較復(fù)雜的內(nèi)容,也可琢磨一些用數(shù)字概括幫助記憶的方法。如記憶煉鐵的主要化學(xué)反應(yīng)及煉鐵高爐的構(gòu)造時(shí),可以把它們概括為“三個(gè)五”。即煉鐵過程有五個(gè)主要化學(xué)反應(yīng)式(略);高爐有五個(gè)部分組成(爐喉、爐身、爐腰、爐腹、爐缸);高爐有五個(gè)進(jìn)出口(鐵礦石、焦炭、石炭石、入口、進(jìn)風(fēng)口、高爐煤氣出口、出渣口、出鐵口)。記住這“三個(gè)五”,共十五項(xiàng)小內(nèi)容就可進(jìn)行回憶。

  (5)順序概括法這是按照需要識(shí)記的事實(shí)材料的順序進(jìn)行記憶的方法。如歷史事件的發(fā)生,各種條約的條款,歷史上的各種變法,改革等內(nèi)容,都可編成簡(jiǎn)化順序,用概括詞記住較復(fù)雜的內(nèi)容。如“王安石變法”的五項(xiàng)內(nèi)容是:①青苗法;②募役法;③農(nóng)田水利法;④方田均稅法;⑤保甲法。記憶時(shí)可順序概括為一青、二募、三農(nóng)、四方、五保。只要記住五個(gè)主要字,即可回想起全部?jī)?nèi)容。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/1074963.html

相關(guān)閱讀:中國(guó)各省名稱的由來根源