古人曰“積沙成塔,積腋成裘”,“不積跬步,無(wú)以致千里,不積細(xì)流,無(wú)以成江海”。同樣,要學(xué)好語(yǔ)文,建構(gòu)成語(yǔ)文知識(shí)的大廈,形成語(yǔ)文知識(shí)的汪洋大海,關(guān)鍵也在于平時(shí)多“積累”。
一、多讀書(shū)。
“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”,“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,“讀書(shū)能使人頭腦充實(shí)”,可見(jiàn),讀書(shū)對(duì)人們來(lái)說(shuō)是多么重要。
就學(xué)習(xí)語(yǔ)文而言,廣泛的閱讀,更能開(kāi)闊我們的視野,陶冶我們的情操,大大擴(kuò)大我們的知識(shí)面,拓寬和活躍我們的思路,而且,通過(guò)大量閱讀,我們將學(xué)會(huì)分析和鑒賞,提高我們的文化素養(yǎng),還可開(kāi)創(chuàng)我們寫(xiě)作的源頭活水。二十多年前,呂淑湘先生曾在《語(yǔ)文教學(xué)中兩個(gè)迫切問(wèn)題》一文中說(shuō)過(guò):“語(yǔ)文水平較好的學(xué)生,你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn),異口同聲的說(shuō)是得益于多讀書(shū)。”時(shí)至今日,搞學(xué)情調(diào)查,經(jīng)常讀書(shū)的同學(xué)不但寫(xiě)作水平高,而且語(yǔ)文成績(jī)大多名列前茅。事實(shí)證明,要想學(xué)好語(yǔ)文,不讀書(shū)是萬(wàn)萬(wàn)不行的。希望我們的同學(xué)在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,多讀書(shū),讀好書(shū)。
二、多動(dòng)筆。
俗語(yǔ)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”,這就要求同學(xué)們?cè)诙嘧x書(shū)的基礎(chǔ)上還要多動(dòng)筆,養(yǎng)成記日記和摘抄讀書(shū)筆記的習(xí)慣。把平日的所見(jiàn)、所聞、所想、所感記錄下來(lái);在閱讀過(guò)程中,把書(shū)中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來(lái),建立起自己的語(yǔ)文知識(shí)倉(cāng)庫(kù),時(shí)間久了,語(yǔ)文能力就會(huì)在這種耳濡目染,潛移默化中,逐漸提高,說(shuō)起來(lái)就“出口成章”,寫(xiě)起來(lái)就“下筆成文”。不會(huì)再出現(xiàn)“書(shū)到用時(shí)方恨少”、“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬。俗話說(shuō):“拳不離手,曲不離口”,望同學(xué)們不僅要做“讀書(shū)”的典范,而且要做“動(dòng)筆”的楷模。
三、多實(shí)踐。
“生活是個(gè)大課堂”,“天地閱覽室”,“萬(wàn)物皆書(shū)卷”,大家都知道,語(yǔ)文與生活的外延相等,特別近幾年來(lái),隨著“大語(yǔ)文教學(xué)觀”的建立,語(yǔ)文試題多元化、開(kāi)放性,我們要學(xué)好語(yǔ)文,再如過(guò)去“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”,單純依賴(lài)語(yǔ)文課堂是絕對(duì)不夠的。這就要求同學(xué)們平日要多通過(guò)報(bào)刊、廣播、電視等視聽(tīng)媒介,了解國(guó)內(nèi)外大事,接受更多的社會(huì)信息,并積極參加一些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),來(lái)彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足,鞏固、加深和擴(kuò)大語(yǔ)文知識(shí),培養(yǎng)語(yǔ)文能力。生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水,我們只有樹(shù)立“生活處處有語(yǔ)文”,處處留心學(xué)語(yǔ)文的觀念,才能把語(yǔ)文學(xué)活、學(xué)好。
總之,學(xué)習(xí)語(yǔ)文是慢功,語(yǔ)文能力、語(yǔ)文素養(yǎng)的形成是一個(gè)十分緩慢的過(guò)程,決不可能一蹴而就,收其效于朝夕,正如荀子所說(shuō):“騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍”。俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”,同學(xué)們,要想學(xué)好語(yǔ)文,請(qǐng)從“積累”始
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