一、上課一聽就懂，其實沒有真懂
學習是從認識到自己不懂，或承認自己不懂開始的，直到學習者自己認為自己懂了為止。一旦自己認為自己懂了，不管是不是真的懂了，學習的過程就戛然而止了。
1、沒懂自認為懂會導致學習半途而廢。
太多數(shù)的同學忽視了這個問題，他們從來不考慮自己是不是真的懂了，在課堂上聽老師講解知識點以后自認為“懂了”，學習過程即告停止。以至于不在課堂上適當記錄筆記，晚上自修時不再復習當天上課的內(nèi)容……他們自認為自己上課是聽懂了的，沒懂自認為懂會導致學習半途而廢。有一部分同學，他們會承認自己不會，他們的學習第一次往往以失敗告終，但沒有補救的措施，沒聽懂課堂知識，造成以后的課都聽不懂。
2、從不懂到懂的過程是個漫長的過程。
如果我們拿登上十層的臺階作為學懂的話，只要不達到第十層臺階，任何一層臺階停下來都是失敗。成功的路上盡是學習“失敗者”，他們距離成功有的遠，有的近，有的甚至只差一步。但他們停下來了，在沒有充分學懂的時候，學習停止了，這時候，遺忘的因素會很快占到上峰。
這樣，當時認為學懂的知識，其實根本就沒有掌握，考試的時候考不出來就是自然而然的事情了�；旧纤械耐瑢W都在不同程度上存在這樣的現(xiàn)象，拒絕繼續(xù)深入學習，存在浮躁的問題。
二、看書一看就會，其實沒有真會
很多學生在看書的時候，往往如蜻蜓點水，輕描淡寫翻幾頁就算是看過了，無法深入看書�？荚嚂r候遇到自認為會做的題目，要么做不出來，要么做出來也得不到滿分。這其實也是浮躁造成的，應靜下心來看書，應分兩種情景看書：
1、課前看書，目的就是尋找課堂學習的問題。
預習時先要想一想，我們已經(jīng)學習了什么知識，接下來該學習什么了？自己來個預測。課本上為什么要編寫這些內(nèi)容？接下來學習的知識重點和難點是什么？對預習中感到困難的問題，要查一查自己繼續(xù)學習的困難原因是什么？是原有知識基礎(chǔ)問題，還是理解問題？如果是基礎(chǔ)問題就要自覺補一下，看一看是否可以解決；如果是理解問題，可以記下來課上認真聽講、積極思考去解決。
2、課后看書，通過課堂掌握的問題再次尋找新問題。
復習時先要想一想，本節(jié)課與已經(jīng)學過的什么知識點有聯(lián)系？這個部分的知識學到這里，接下來應該學習什么？我自己能不能把要學的內(nèi)容有邏輯規(guī)律地羅列出來？對應有哪些典型例題？
三、題目拿來就做，沒看清條件就做
有一部分學生做作業(yè)或考試時沒有仔細審題，就急于動手解題，經(jīng)常在題目沒看清，條件沒有看全就開始做題，等到題目做錯了，才恍然大悟，有個條件沒看清楚！
失敗的人都會想，我下一次一定成功，成功的人也會想，下一次一定更成功。但下一次從什么時候開始呢？要停在當下，不要急著往前走。
拿到題目的時候，首先要有一個平靜的心態(tài)，不要急著做題，而是要先把題目看清楚再做，邊審題邊思考：這個題目考什么知識點？給出的直接條件是不是能夠解出題目？有什么隱含條件？還需要什么條件才能解出問題？
四、做完題就上交，沒檢查好就上交
做完作業(yè)，自己再認真的檢查一遍，一方面可以再溫習一遍知識，另一方面，如果通過再次檢查發(fā)現(xiàn)錯誤，然后改正，并且總結(jié)出錯的原因，不僅讓知識記得更牢固，長此以往，還可以讓學生知道每個知識點或者每類題的易錯點在哪里。
五、發(fā)現(xiàn)題目做錯了，以為粗心不改正
錯題是尖子生獲得好成績的法寶，可見錯題對提升成績有多么重要的作用。如果題目做錯了，總是抱著僥幸的心理，想著下次遇到肯定會做對，那么就等著錯題像滾雪球越積越多，最后把你自己“淹沒”掉吧！
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