學而思教師　李睿

　　最近很多家長在討論文理分科，對于今年高一的孩子來說，雖然文理分科政策尚未最后明了，但預計仍然會繼續(xù)實行分科的政策，因此許多家長最近在討論這樣一個問題：究竟依據(jù)什么來選擇孩子未來的文理方向呢？根據(jù)去年和部分家長交流的經(jīng)驗，簡單說幾個建議：

　　1、不要完全依據(jù)現(xiàn)有的文理科成績選擇

　　這個建議是我去年和一個北大哲學系的狀元聊天的時候她分享的觀點。她說，高一大部分學生理強文弱，因此他們想都不想就報了理科，結(jié)果到了高二高 三被難度增加的物理化學徹底打倒。高一學生除了語文、數(shù)學和英語的學習，可能剩下的學習時間有90%花在物理化學上，勉強考80分，用了10%的時間在歷 史政治上，結(jié)果考了70分，這樣，就需要理性的思考：如果在未來兩年，我把90%的時間花在文科/理科上，我的高考成績能達到多少？根據(jù)努力之后的文理成 績而不是現(xiàn)在的文理成績進行選擇。

　　2、不要逃避文科/理科的學習，沒有能力學好文科的同學也沒有能力學好理科

　　這個是很多孩子遇到的問題，就是不想背歷史政治，因此去理科。這種思想一定要糾正過來。事實上，到了高三，化學和生物有很多東西需要背，而歷史 和政治也非常強調(diào)對知識結(jié)構的理解。也就是說，如果純粹是不想“背誦”，歷史政治學不好，化學生物可能也學不好，甚至，數(shù)學也學不好（有多少學生到高三能 完整背下三角函數(shù)公式），也就是說，文理分科是一種選擇，不能是逃避。逃避的本質(zhì)不是逃避文科或者理科，而是逃避學習，逃避學習的結(jié)果，無論文科還是理科 都學不好。

　　3、關于孩子的興趣

　　其實這是很多家長和孩子都認為的選擇文理分科的最重要的原因，而我個人恰恰不是很同意這個觀點。首先給大家講一個真實的故事，我的一個好友，可 以說是那種知無不言的好友，在高中的時候特別喜歡計算機，可以說已經(jīng)到了癡迷的程度，參加各種比賽都獲獎，他的成績可以考清華，但是可能進不了計算機系， 于是他毅然放棄了清華，選擇南京大學計算機系。四年后，我們又見面打牌，他一邊摔牌一邊說“我當初就不該學計算機”！我們都很吃驚，他說，“當年覺得計算 機和現(xiàn)在學的計算機根本不是一回事”。雖然他現(xiàn)在在上海有自己的事業(yè)，工資也不錯，但是總是覺得不是很幸福。

　　講這個故事是為了說明一個問題，那就是“興趣”。很多孩子都有明顯的文科和理科的傾向，但是一定看清楚這種傾向是因為“選擇”還是“逃避”。比 如孩子一見歷史政治就頭疼，因為要背，我們可以說他就“理科”更有興趣。但是到了高三，當化學和生物也面臨大量背誦的時候，他可能同樣會產(chǎn)生厭惡感。這也 是我前面帖子的最重要的一個論點。

　　因此，在選擇文理的時候，一定要想清楚自己是在“文理”之間做選擇，還是在“學習和不想學習”之間做選擇。如果為了逃避文科或者理科中一些東西 的學習，那么在以后的學習中一定還會出問題。興趣不是最關鍵的，想明白自己為什么不喜歡文科/理科是最關鍵的。想明白之后，再看看自己在文科方面還是理科 方面更能夠取得好的成績。

　　4、關于就業(yè)和文理分科

　　這也是大家討論比較熱門的一個問題。我也談談我個人的粗淺的看法。簡單地說，除了某些特定的專業(yè)外，大部分專業(yè)對文理的要求都很低。如果未來是 否希望終身研究基礎科學并有所成就的孩子（數(shù)學/物理/化學/生物），那么基本上沒有太多選擇，只能讀理科；而如果未來想做老師，做管理，從商，從政，其 實對于文科理科都沒有太大要求。如果遇到這種情況，有一個方法可以解決問題：那就是看孩子想上哪個大學，哪個專業(yè)，然后看看這個大學的這個專業(yè)是文科考容 易還是理科考容易。

　　未來的就業(yè)和高中關系不大，關鍵是在什么樣的大學度過本科四年的時光，我想這一點應該大家都同意吧：）

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