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高一數(shù)學學習：我的高一數(shù)學經驗談一

一．引言:

1. 從71分到142分--我的高一數(shù)學經驗談

起這個題目并不是為了炫耀自己學習能力有多強，自己的學習方法有多過人，而是作為今年高考的過來人，想對那些因為曾經沒有學好數(shù)學而對數(shù)學從此失望甚至想到放棄的學弟學妹們打打氣，學習上，一切皆有可能！

言歸正傳，本人和絕大多數(shù)文科生一樣，自小對數(shù)學就很不感冒，到高二期末平時考試的分數(shù)還在兩位數(shù)徘徊，最后一次期末考試還考過71分（150分制），當時名列班級倒數(shù)之列。。

經歷了這次打擊，我痛定思痛在高三越發(fā)的重視起了數(shù)學。但凡事并非你努力了就一定會獲得一個良好的結果，雖然我把教科書看了一遍又一遍，書上的習題做到看了題目基本就能背出最終的答案（一點都不夸張），可學期初的幾次模擬考試中我并沒有取得什么實質性進展，分數(shù)依舊在100分上下徘徊。

但是我并不甘于就如此放棄數(shù)學轉而專攻別的科目，因為我知道現(xiàn)在越是低的分數(shù)代表越有潛力可挖，。接下來我做了一件對自己學好數(shù)學非常有積極意義的事，那就是把自己錯誤的信息分類。

第一類問題遺憾之錯。就是分明會做，反而做錯了的題；比如說，審題之錯是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯數(shù)字等造成的；計算之錯是由于計算出現(xiàn)差錯造成的；抄寫之錯是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了；表達之錯是自己答案正確但與題目要求的表達不一致，如單位混用等。

第二類問題似非之錯。理解的不夠透徹，應用得不夠自如；回答不嚴密、不完整；第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來又改對了；一道題做到一半做不下去了等等。

第三類問題無為之錯。由于不會，因而答錯了或猜的，或者根本沒有答。這是無思路、不理解，更談不上應用的問題。

我分析了近期的幾張試卷后發(fā)現(xiàn)，這幾類錯誤的比例是2：7：1，得出這個結論事情就好辦了，因為我知道一點做不出和因粗心做錯的并不是太多，問題主要集中在我對概念理解的并不深刻，這是光靠背誦、練習所無法解決的，。

，數(shù)學雖然比較難，但是只要你努力，相信還是可以學好的，首要的一點就是自己對自己要有信心，否則，走不出自己心理的束縛，很難有所成就。學習數(shù)學應該要在宏觀上對其有一個整體的把握，總的來說，數(shù)學可以分為8大部分：函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、排列組合、不等式、平面向量、二項式定理以及統(tǒng)計。其中，尤其以函數(shù)和幾何較為難學，同時也是重點知識內容，要弄清楚它們各自的特點以及相互之間的聯(lián)系，這些都是最基本的內容。而要做到這一點，首先就要對課本上的一些基本的概念、定理、公式了如指掌，用的時候才能從容不迫，信手拈來。

，我把基礎題目又進行了反復練習，把所謂80%的基礎題目反復吃透，深刻理解以后基本也沒有出過什么太大的閃失。就這么過了幾個月，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學成績已經穩(wěn)步有升，到了高三下半學期初，基本已經穩(wěn)定在了120分上下了。

由于題目做的多了，我也得出一個結論，好多題其實大同小異，所考查的知識點是一樣的，只不過是換了一種形式。通過對上百份試卷的細致歸納總結，使我在接下來的數(shù)學綜合考試中有一種輕車熟路的感覺，而且每次考試我都十分自信，也不再像以前考數(shù)學那樣緊張慌亂了。我的數(shù)學成績也由原來的120多分上到了140多分，有幾次還是滿分。

最終的高考成績出來了142，算發(fā)揮的比較不錯的，但也算在我的預料之中，有了數(shù)學的高分做保障再加上我原本不錯的文科成績，也如愿地考入南方一所知名的文科類院校開始了我的大學生活。。

2. 我校2006屆高考文科狀元林燕萍同學入學成績525分，排名251名，高一第一次單元考數(shù)學38分（班平均63.3分），第二次18分（班平均62.8 分），期中考試42分（班均分61分），期中過后，經過努力期末考試64分（班均分56.6），高一下學期第一次單元考88分（班平均75分），以后大家都知道了，高考的數(shù)學成績136分，數(shù)學成績排名學校第二名。

以上兩個例子，要告訴我們同學一個道理，只要你肯努力，相信是可以學好數(shù)學的，只要自己對自己要有信心，一切皆有可能！同時第一例子也告訴了數(shù)學的學習秘訣。

經過精心的整理，有關高一數(shù)學學習：我的高一數(shù)學經驗談一的內容已經呈現(xiàn)給大家，祝大家學習愉快!

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