有人說高中的學(xué)習(xí)是從中考后第二天開始的，話雖有些夸張，卻說明了一個道理：中考是初中生活的終點，卻是高中生活的起點，只有早做準(zhǔn)備，才能增加高考勝算。

　　中考還沒有結(jié)束，鄭州各大培訓(xùn)學(xué)校的初升高銜接班已經(jīng)爆滿，對于即將升入高中的學(xué)生來說，如何適應(yīng)新高一？該選擇什么樣的暑期銜接班，一起來聽聽一線老師怎么說。記者 吳幸歌

　　快速完成查漏補缺

　　初高中課程知識相互之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，且高中課程綜合性較強。如果學(xué)生的初中知識基礎(chǔ)不牢或是學(xué)習(xí)有偏差，勢必會影響到高中學(xué)習(xí)時對于知識的綜合應(yīng)用，而漫長的假期也很容易造成學(xué)習(xí)的斷檔期 高中地理。

　　因此，對于即將進入新高一的學(xué)生來說，“一定要利用這個暑期對初中知識快速進行查漏補缺，掃清高中學(xué)習(xí)的障礙。”從事初中教學(xué)工作多年的西斯達外國語學(xué)校張校長介紹，這些知識漏洞若不及時填補，漏洞會越積越多。新學(xué)期便會因為基礎(chǔ)知識不牢不能適應(yīng)新課程的節(jié)奏而掉隊，久而久之，學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力會下降，這種消極的心理狀態(tài)還會直接影響到高考成績。

　　提前預(yù)習(xí)新知識

　　對于剛剛經(jīng)歷中考的學(xué)生來說，心理上也許會有所松懈，但是高中的生活對他們來說并不輕松，除了知識體系龐大，高中的某些知識和初中所學(xué)還會產(chǎn)生脫節(jié)，比如說數(shù)學(xué)，高中的數(shù)學(xué)和初中的數(shù)學(xué)聯(lián)系并不緊密，有一些在初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容到了高中可能就用不上了。初中與高中知識鏈條的脫節(jié)會造成一個現(xiàn)象。原本在初中成績好的學(xué)生到了高中可能會出現(xiàn)成績下滑，而一些在初中成績不是很好的學(xué)生到了高中成績可能會上升。

　　因此，張校長建議初升高階段的學(xué)生，放假后可以稍作休息，但更要為高中的學(xué)習(xí)早作準(zhǔn)備，利用暑假的時間對新知識進行預(yù)習(xí)，同時要更加注重掌握正確的學(xué)習(xí)方法，多做筆記，加強對核心知識的掌握，而不要熱衷于題海戰(zhàn)術(shù)。

　　完成思想上的過渡

　　初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中階段學(xué)科知識交叉多、綜合性強，以理解和應(yīng)用為主，要求學(xué)生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力。具體表現(xiàn)為：知識量大，難度大；系統(tǒng)性強，綜合性強，各學(xué)科互相影響。因此，張校長提醒學(xué)生這個暑期不能只局限于知識的學(xué)習(xí)，而要重視觀察、思維、分析、閱讀、動手等能力的培養(yǎng)。

　　從傳統(tǒng)教育情況來看，大班教學(xué)很難照顧到每個學(xué)生，那些一入學(xué)后成績平平的孩子，很容易被老師忽視。因此，他建議學(xué)生不妨選擇一些“銜接班”提前進行過渡，一方面復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識和了解一些新學(xué)期即將涉及的知識，另一方面給孩子一個緩沖平臺，提前完成一種思想上的過渡，不僅可以更好地適應(yīng)新學(xué)期，對提高其自信心和學(xué)習(xí)興趣也非常重要。

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