摘要：因2分之差未能達到理想分數(shù)線，高考生小吳不堪壓力突然行為呆滯，不再說話。小吳來自湖北省某縣級市，高考分數(shù)出來后，原本很有把握的他，卻以2分之差沒能達到一本分數(shù)線。

因2分之差未能達到理想分數(shù)線，高考生小吳不堪壓力突然行為呆滯，不再說話。昨日，小吳在省中醫(yī)院心理科治療一周后，漸漸恢復正常。醫(yī)生提醒，中高考結(jié)束后，家長應(yīng)密切關(guān)注孩子的情緒波動，對于有異常的學生應(yīng)及時進行心理輔導和治療。

小吳來自湖北省某縣級市，高考分數(shù)出來后，原本很有把握的他，卻以2分之差沒能達到一本分數(shù)線。此后，小吳閉門不出，害怕別人提及考試情況，也不怎么和家人交流。父母以為他只是一時情緒低落，但隨后的幾天，他開始不吃不喝、一言不發(fā)、神情呆滯，家長急忙將他送到省中醫(yī)院。而當小吳來到醫(yī)院時，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)處于呆滯狀態(tài)，讓抬手后，他就不知道放下。

主治醫(yī)師肖代奇教授介紹，小吳剛送到醫(yī)院時，拒絕飲食，但半小時后，醫(yī)護人員再次來到房中，發(fā)現(xiàn)飯碗已經(jīng)空了，別處也見不到食物的蹤跡。像這類的病人，平時比較呆滯，但忽然激動起來，會撕扯窗簾、砸毀物件 高中數(shù)學，隨后又恢復原來的狀態(tài)。對于這類患者，除需要進行心理輔導外，還需要進行藥物治療。據(jù)了解，小吳進行了一周的藥物治療后，已經(jīng)能夠正常交流，但要完全破除心理障礙還需要較長時間。

肖教授說，中、高考競爭激烈，考前，學校一般都會對學生進行心理輔導和咨詢，但考后也不容忽視，社會也應(yīng)對落榜考生給予更多的關(guān)注，學生自身則應(yīng)增強自信心，學會自己調(diào)節(jié)，多肯定自己的優(yōu)點，多參加一些娛樂活動。

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