摘要：“究竟該不該懲罰孩子？”“怎樣懲罰？”始終是家長心頭的一個難題。廣州市教育科學(xué)研究所德育與心理研究室蔣亞輝主任就此問題做出解答。
僅僅因為上校車時與維持秩序的發(fā)生摩擦，初一學(xué)生康坤被老師一拳打裂嘴角，傷口長達(dá)3厘米。這是日前發(fā)生在廣州黃埔區(qū)某中學(xué)的一起體罰學(xué)生事件。
其實，在有關(guān)教育規(guī)章制度的約束下，老師體罰學(xué)生的事件已經(jīng)越來越少了，但是望子成、望女成鳳的家長們在孩子犯錯時會忍不住體罰孩子，有的甚至?xí)葑兂杉彝ケ┝Α?/p>
“究竟該不該懲罰孩子？”“怎樣懲罰？”始終是家長心頭的一個難題。廣州市教育科學(xué)研究所德育與心理研究室蔣亞輝主任就此問題做出解答。
孩子的心聲：
給爸爸媽媽的一封信
親愛的爸爸媽媽：
我走了，請不要找我。我愛你們，是你們含辛茹苦將我撫養(yǎng)到15歲。我又恨你們，是你們讓我在同學(xué)面前尊嚴(yán)全無。
爸爸，還記得那一巴掌嗎？我知道你是為我好，我不應(yīng)該早戀，你可以教育我，但你不應(yīng)該當(dāng)著同學(xué)的面打我，我不是小孩子了，我已長大成人，有自己的尊嚴(yán)。我想爺爺奶奶，他們是那樣和藹可親，當(dāng)我做錯事時只是耐心地教育我，從沒打過我，我去鄉(xiāng)下找他們了。
女兒：小娜
案例一：不打不成材
小建 初一學(xué)生
王女士這幾天非常煩惱，原來，她的兒子小建因沉迷網(wǎng)絡(luò)竟常常在網(wǎng)吧呆到半夜。一年前，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)小建有沉迷網(wǎng)絡(luò)世界的跡象后，也曾語重心長地跟他談過心。可是，幾番談心教育卻絲毫不起作用，心急如焚的王女士發(fā)怒了，她抬起的右手重重地落在兒子的后腦勺。
挨打后的那幾天，兒子很乖，不再上網(wǎng)了。可是不久她發(fā)現(xiàn)，兒子是背著她偷偷上網(wǎng)，憤怒中的王女士繼續(xù)對兒子實行體罰。誰料想最近一段時間，小建干脆常常在網(wǎng)吧呆到半夜，不愿回家。
案例分析：小建，十一二歲，正處于青春叛逆期，你說東，他偏偏要向西，以此來證明自己已經(jīng)長大。這個時期的孩子也很倔強 高中生物，有很強的自尊心，他會感到體罰是對自己人格的嚴(yán)重踐踏，同時會產(chǎn)生強烈的抵觸心理，一些孩子甚至還會產(chǎn)生報復(fù)與逆反心理。小建在挨打之后之所以不回家，并不是他害怕被打，而是他小男子漢的自尊心受到了傷害，他不愿面對媽媽。
案例二：犯了錯不懲罰
豆豆 幼兒園大班
“豆豆，你又在墻壁上亂畫了！該怎么辦？”“知道了，媽媽，今晚不準(zhǔn)吃飯，我有漢堡包吃。”淘氣的豆豆笑嘻嘻地答道，絲毫沒意識到自己犯了錯，因為他對這種懲罰已經(jīng)習(xí)以為常了。
“爺爺奶奶疼愛孫子，從來不許我們打罵他，犯了錯，也只是象征性地懲罰一下，沒想到豆豆越來越‘皮’了，我真不知道怎么辦才好？”林女士為難地說道。
案例分析：對于這個年齡段的孩子，適當(dāng)?shù)膽土P是可以的。現(xiàn)在有些家長特別溺愛孩子，總舍不得碰孩子一手指頭，只是隔靴搔癢地用嘴說說。
其實幼兒階段的孩子是非判斷能力只停留在表層，他對是非沒有理性認(rèn)識。
在孩子犯錯時，家長可以先給孩子講明道理，如果不聽，可以適當(dāng)?shù)嘏拇蛞幌滦∑ü�，讓他從感性上認(rèn)識到那樣做是不對的，以此遏制壞習(xí)慣。
案例三：不理不睬疏遠(yuǎn)你
莎莎 小學(xué)四年級
莎莎是越秀區(qū)某小學(xué)四年級的學(xué)生，這個年齡的學(xué)生本是貪玩、愛熱鬧的，可莎莎卻不喜歡跟同學(xué)在一起玩，總是一個人在角落里看自己的童話書�；氐郊页酝觑垼颓那牡剡M(jìn)入自己的房間不再出來。不知內(nèi)情的人還以為莎莎是個代靜懂事的孩子呢，其實莎莎是因為長期遭受著家庭的冷暴力。
剛開始，當(dāng)莎莎做錯事時，父母還會耐心地教育她，隨著次數(shù)的增多，父母很生氣，就向孩子黑著臉，連續(xù)幾天不予理睬。此后，每當(dāng)莎莎犯錯時，父母就如法炮制，漸漸的，莎莎不喜歡跟人交往了，性格也變得越來越孤僻。
案例分析：不管對成人還是對孩子，冷暴力都是非�？膳碌模此茮]有打罵，孩子幼小的心靈卻受到極大傷害�，F(xiàn)今，由于工作壓力大，父母回到家后都身心俱疲，教育孩子缺乏耐心，久而久之，親子之間的關(guān)系也越來越疏遠(yuǎn)，孩子有被拋棄的感覺，他們的性格也會變得孤僻，這對他們的成長很不利。
懲罰孩子要有“度”
在孩子漫長的成長過程中，每個家長都免不了會對孩子實行 “懲罰”，但這種手段在使用時要慎之又慎，否則會起到不良效果，甚至?xí)o孩子帶來很大傷害。蔣亞輝主任建議家長在教育孩子時要注意以下幾點：
1.懲罰孩子要注意年齡階段。對于幼兒段的小孩子來說，當(dāng)他做錯時可以適當(dāng)?shù)嘏呐男∑ü�，打打小手，告誡他這樣做是錯誤的。隨著年齡的增長，孩子的自尊心和認(rèn)知能力不斷增強，要盡量跟他講道理。
2.懲罰孩子要注意場合，不可在親戚朋友面前或公眾場所懲罰孩子，當(dāng)眾不留情面會傷害孩子的自尊心，如果孩子當(dāng)眾頂撞，父母也會很沒有面子。
3.當(dāng)家長看到孩子犯錯時，要善于控制自己的情緒，保持冷靜，切勿急于打罵孩子，因為一頓暴打不僅會傷害孩子，對家長的身心也會造成傷害。被經(jīng)常打罵的孩子，他們的性格會變得比較粗暴，甚至?xí)λ耍灿械暮⒆娱L大后性格比較懦弱，膽小怕事。
4.在教育孩子時要就事論事，不要翻舊賬，很多家長在數(shù)落孩子的過程中越說越生氣，情緒失控中很可能對孩子施行體罰。
5.要跟孩子有約在先，在平時的預(yù)防教育中，要讓他知道什么是錯，什么是對，在孩子第一次犯錯時，要給予一定的懲罰，態(tài)度要堅決，切不可心軟。孩子改正錯誤后，要及時表揚。
名人小時候
郎朗：喜歡鼓勵教育
被稱作世界“鋼琴王子”的郎朗是在父親的嚴(yán)厲管教下成材的。郎朗在《千里之行：我的故事》中回憶道：有次因給學(xué)校合唱團伴奏，回家遲到了兩小時。父親一把拽住他，揍了起來。并拿出一包藥放到他面前，狠狠地說：你彈不好琴，別活了，你死了吧！要么跳樓，要么吃藥，你選一樣吧！郎朗眼里充滿了委屈和絕望。當(dāng)時，他以毀傷自己雙手的方式拒絕再觸碰鋼琴。盡管后來成材成名了，可回憶起小時候的那段經(jīng)歷，郎朗還是心有余悸。“我喜歡鼓勵教育，他們越罵我，我就越不想彈。”他告誡各位父母，在孩子成長的過程中，盡量少懲罰，過度的懲罰會給孩子留下很深的心理陰影。
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