（考試時間：150分鐘 分值：160分）一、基礎知識（22分）1．下列詞語中加點的字，讀音全都不相同的一組是（ ）（3分）A．狹隘/謚號 偌大/承諾 舟楫/作揖 六藝經(jīng)傳/師道流傳B．召喚/招呼 跬步/鮭魚 駑馬/奴仆 貽笑大方/百戰(zhàn)不殆C．句讀/讀書 炫耀/絢麗 剎那/剎車 間不容發(fā)/挑撥離間D．騏驥/羽翼 戕害/殺戮 狙擊/阻止 鍥而不舍/提綱挈領（ ）（3分）A．勾消 蒙蔽 入不敷出 滄海一栗B．愁悵 嬉游 望洋興嘆 怨天憂人C．斑斕 遺撼 莫名其妙 再接再厲D．沉湎 寥廓 幸災樂禍 至高無上3．下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（ ）（3分）A．現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導綠色、地毯生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。B．在人生的眾多選擇中，難免遇到失敗，但我們要從失敗中總結教訓，不要怨天尤人。C．如果我們選擇了力不勝任的職業(yè)，那么我們決不能把它做好，我們就是不能完成自己使命的社會成員，由此產(chǎn)生的必然結果就是妄自菲薄自己。D．重慶市云陽縣各級領導干部積極做好三峽庫區(qū)農(nóng)民外遷工作，安土重遷，使移民高高興興地搬進新家。4．下列各句中，沒有語病的一項是（ ）（3分）A．如果一個人只為自己勞動，他也許能夠成為著名學者、大哲人、卓越詩人，然而他永遠不能成為完美無瑕的偉大人物。B．回到故鄉(xiāng)，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那小時候住過的山區(qū)特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那裊裊的炊煙，那熟悉的鄉(xiāng)音。C．馬列主義經(jīng)典著作不容易翻譯得好，它要求翻譯人員必須具備很高的政治素質(zhì)和業(yè)務水平才能勝任。D．我讀過一個父親因孩子無端發(fā)脾氣，傷了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。5．根據(jù)要求提取下面—段話的主要信息，并用關鍵詞表示出來。其中已提供了三個關鍵詞，請補寫出另外三個關鍵詞（每個詞語都不超過5個字）。（4分）由于司馬遷認識到了，歷史終歸是“人”的歷史，不是“天”的意志史，于是以“紹圣《春秋》”為使命的司馬遷拋棄了孔子既定的歷史紀年法——編年體，而改用紀傳體。這不是一個技術問題，而是觀念問題。他對那冰冷的歷史巨輪投以輕蔑的一哂，然后滿懷慈悲地去關心輪子下的那些泣血的生靈，從而，我們看到，一代一代的人物以及他們對歷史必然性的反抗，對自身命運的體認，構成了《史記》的主色調(diào)。史學成了人學，必然性成了戲劇性，邏輯的鏈條崩潰了，生命的熱血噴涌而出……（1）歷史紀年法的史學觀： ，必然性， 。（2）人學的史學觀： ， ，生命的熱血。6．仿寫句子（6分）人生如一本書，應該多一些精彩的細節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如 ；人生如 ；人生如 。二、文言文閱讀（19分） 閱讀下面文言文，完成后面題目。? ?㈠嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者也，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛�！眴韬�！師道之不復，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！?㈡于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深，而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險遠，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗惑，而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此予之所得也。【小題1】下列詞語解釋有誤的一項是（）?（3分）A．其出人也遠矣 ? 出：超出一般人B．而恥學于師 恥：以……為羞恥C．小學而大遺 小學：學制的初級階段D．今其智乃反不能及 乃：竟、竟然?【小題2】對下列兩組加點詞的含義分析正確的一項是（）（3分）① 其為惑也，終不解矣 ?②?于人為可譏，而在己為有悔 ③圣人之所以為圣 ④而人之所罕至焉A．①②相同，③④相同B．①②不同，③④不同C．①②相同，③④不同D．①②不同，③④相同?【小題3】指出對㈡段文字分析不正確的一項是（ ）（3分）A．這段闡述了要到險遠之處，觀“世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀”，需要有堅定的志向、足夠的力量和一不定期外物相助。B．作者的心得是：盡了自己的志向而沒有到達，可以不后悔。C．作者特別強調(diào)“志”—志向，意志，這和他后來百折不撓的推行新法的精神是一致的。D．作者用了象征的手法，深刻地提示了對人生事業(yè)的追求，也是需要有堅定的志向�！拘☆}4】把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語?（10分）⑴圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（3分）⑵鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。?（3分）⑶古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深，而無不在也。（4分）三、詩歌鑒賞（12分）少年游?早行林仰霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情�！拘☆}1】詞題為“早行”，詞人是如何表現(xiàn)“早”的？請作具體說明。（4分） ? 答： ? 【小題2】詞人寫“啼鳥兩三聲”，營造了什么樣的氛圍？有怎樣的表達效果？（4分） ? 答： 【小題3】詞的下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？又是如何表現(xiàn)的？請結合詩句簡要賞析。（4分）答： 四、名句名篇默寫（15分）12．補寫出下列名句名篇中的空缺部分�！拘☆}1】故木受繩則直，金就礪則利， ， 。（《勸學》）【小題2】 ，不能十步 ； ，功在不舍。（《勸學》）【小題3】 ，無長無少，道之所存， 。（《師說》）【小題4】聞道有先后， ，如是而已。（《師說》）【小題5】 ，問蒼茫大地，誰主沉��？（《沁園春?長沙》）【小題6】曾記否， ， ？（《沁園春?長沙》）【小題7】見賢思齊焉， 。（《論語》）【小題8】 ，任重而道遠。（《論語》）【小題9】 ， 必先苦其心志。（《生于憂患，死于安樂》）【小題10】 ，俱為一體， ，不宜異同。（《出師表》）五、 文學類文本閱讀（22分）閱讀下面文學類文本，完成13-16題。收藏陽光余繼聰①深冬的早晨，太陽慢慢升高，屋頂上敷著的厚厚白霜，漸漸融化，潮濕了黛青的屋瓦和太陽紅的瓦松。明媚的陽光，奢華地傾瀉進農(nóng)家小屋里來，綠色的藤蘿窗紗，被金子般的陽光浸透，室內(nèi)彌漫著濃濃的、暖暖的浪漫和溫馨味道。女孩靜靜地坐在窗前的陽光里，一邊衲花鞋，一邊沐浴著幸福的陽光，一邊梳理著心事。甜甜的笑容，很陽光很溫暖地從她美麗的嘴角漾開來。②樓頂上掛著的一串串紅辣椒和苞谷穗子，也在滋滋地吮吸和收藏著冬日溫暖的陽光。用鹽巴腌浸透的臘肉，用夾桿串起的豆腐腸，一掛掛晾曬在屋檐下，收藏著陽光。摘回家的老南瓜，一個個圓溜溜的臥在樓月臺上。挖回家的紅薯都堆在院子一角，滋滋地吸收收藏著陽光。水牛和山羊都散窩在山坡上，收藏和反芻著陽光。大片的莊稼地也在滋滋地吮吸和收藏著陽光，有的莊稼地已經(jīng)被犁鏵翻出了泥土，也在收藏著陽光。整個鄉(xiāng)村世界，都在滋滋地吮吸和收藏著陽光。 ③收藏了一秋和將近一冬的陽光，漫山遍野的山茶花，路邊籬笆下的海棠和梅花，都早熟了，全身暖洋洋的，等不及春天來到，就已經(jīng)綻開了她們很陽光很美麗的笑臉。④終于閑適了的母親，在籬笆墻上閑適地晾曬著要腌制腌菜咸菜的蔬菜，或者在院子里的果樹間搭上竹竿，晾曬蔬菜，或者晾曬拆洗過的被窩和冬衣。那么細心，那么愜意幸福。吸足了陽光，收藏了充足陽光的蔬菜，將會被切細拌上作料，然后盛裝進陶罐里，再次放進陽光里晾曬，繼續(xù)收藏陽光，醞釀成陽光味道充足的咸菜腌菜。全家人，整整一年，就可以慢慢品味和回味陽光的味道。 ⑤一邊翻曬著被窩和衣服。母親一邊解開她的頭巾，解開她的發(fā)髻，用竹蔑篦子細細梳理她黏結的、夾雜著細碎草莖枯葉的頭發(fā)，也讓滿頭花發(fā)像莊稼一樣盡情吸收和收藏冬日暖暖的陽光，也梳理她逐漸板結的記憶和往事。 ⑥穿得鼓鼓囊囊的小腳老祖母們，也禁不住這暖暖冬陽的誘惑，蹣蹣跚跚地踱出門來，三三兩兩聚坐在大門外的坡坎上，一邊說著、梳理著陳年往事，一邊解開長長的包頭布，讓滿頭白發(fā)也吸收和收藏著金貴的溫暖陽光。經(jīng)歷無數(shù)寒暑風霜，她們曾經(jīng)飄逸烏黑的秀發(fā)，早已長成了這稀稀拉拉的白發(fā)，如同秋收后，晚秋時節(jié)莊稼地里殘存的零星莊稼稈和枝葉，蒼白，干枯，稀疏。老祖母們一邊回憶著自己也曾經(jīng)滿頭江蘇洪翔中學、淮北中學2015-2016學年高一上第一次聯(lián)考試題（語文）
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