對于高三生物的復習，最重要的內(nèi)容就是對課本內(nèi)容的夯實，以下是如何用好生物課本，請考生認真閱讀下文。
我們把一本教材分成以下的幾個部分，首先是前言，這是在每一章節(jié)的前面都有的一個導入的語言。很多同學往往忽略這部分，實際上，前言對整個章節(jié)的內(nèi)容起到了概括引領的作用，有時也會作為背景性的資料出現(xiàn)。了解了前言部分的內(nèi)容，可以幫助學生更好地把握正文部分的基本內(nèi)容;第二是正文部分，這是教材的核心內(nèi)容，重要性不言而喻，我們就不再贅述;第三是旁文，教材的旁邊會提供一些小資料，或者提出一些需要同學們思考的問題，這些基本上都是對于教材內(nèi)容的補充，在看書時加以關注，一方面有利于拓展知識面，另一方面有利于學生把握重點，引發(fā)學生的思考;第四是教材中的插圖，有模型，有坐標曲線，也有示意圖，這些是內(nèi)容的表現(xiàn)方式，不僅是高考直接考察的內(nèi)容，而且也是幫助學生加強理解的輔助工具;第五是課后的閱讀資料，這部分一般不做考試要求，但是這些課外閱讀資料與正文有一定聯(lián)系，關注之后有利于幫助學生理解正文，事實上，考試題目的背景有時候也會采用這些材料。
對于某一部分知識點的掌握情況，學生是心中有數(shù)的。同時，通過課本后的思考題目也可以進行自測。有的同學會說，這些題目高二的時候已經(jīng)做過了，現(xiàn)在還有必要再做一遍嗎?其實復習本身就是一個不斷重復不斷加強的過程。當然，作為高三復習，僅僅依靠課后的題目肯定是不夠的。還需要通過一定的習題來鞏固。一般建議大家在老師的推薦下選擇合適的復習資料，題海戰(zhàn)術要不得。
在復習過程中將零散的知識串起來，形成網(wǎng)絡。最初的學習階段，我們是循序漸進，逐步掌握分散的知識點。這些知識點之間是相互關聯(lián)、相互結(jié)合的。當我們?nèi)空莆罩�，就需要回過頭來將這些散的知識梳理成體系，使知識全部立體、清晰地在自己的腦中形成一幅組織結(jié)構(gòu)圖。
如何用好生物課本的全部內(nèi)容就是這些，生物網(wǎng)預祝考生可以時時有進步。
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