杭高學年第二學期高三第六次月考理科綜合試卷命題人：理綜備課組本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共300分，考試時間150分鐘．本試卷所采用的相對原子質量：Fe—56 Al—27 Mg—24 O—16第Ⅰ卷 （選擇題 共120分）一、選擇題（本題17小題，每小題6分，共102分．在每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題目要求，多選、錯選或不選的均得0分 ） 1．科學家在研究線粒體組分時，首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜，經(jīng)離心后將外膜與線粒體內膜包裹的基質分開。再用超聲波破壞線粒體內膜，破裂的內膜自動閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實驗結果如圖所示。請分析以下相關說法正確的是A．線粒體內膜上的F0—F1顆粒物是ATP合成酶，其結構由突出于膜外的疏水頭部和嵌入膜內的親水尾部組成 B．將線粒體放入低滲溶液中，外膜漲破的原理是滲透作用 C．用離心方法能將外膜與線粒體內膜包裹的基質分開，原因僅是兩個結構的大小不同 D．線粒體基質中可能含有的化學成分有水、丙酮酸、葡萄糖、ATP、核苷酸、氨基酸 2．細胞代謝中某種酶1與其底物、產(chǎn)物的關系如下圖所示，下列有關敘述不正確的是A．酶1與產(chǎn)物B結合后失活，說明酶的功能由其空間結構決定 B．酶1的變構位點和活性位點的結構取決于特定的氨基酸序列 C．酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結合，因此酶1不具有專一性 D．酶1與產(chǎn)物B的相互作用可以防止細胞生產(chǎn)過多的產(chǎn)物A3．科學家將離體葉綠體浸泡在pH=4的酸性溶液中不能產(chǎn)生ATP（見圖1），當葉綠體基質和類囊體均達到pH=4時（見圖2），將其轉移到pH=8的堿性溶液中（見圖3）發(fā)現(xiàn)ATP合成。下列敘述不合理的是 A．光可為該實驗提供能量，是該實驗進行的必要條件 B．該實驗中葉綠體完整，保證反應過程高效、有序地進行 C．產(chǎn)生ATP的條件是類囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質 D．葉肉細胞中的葉綠體依靠水的光解產(chǎn)生類似于圖3的條件 4．研究人員把噬菌體和細菌按1?10混合，然后除去游離的噬菌體，在培養(yǎng)過程中定期取樣，稀釋涂布在連片生長的細菌平面（菌苔）上，檢測實驗結果表明，混合后24min內取樣涂布，菌苔上產(chǎn)生空斑的數(shù)目不變；混合24min后取樣，菌苔上空斑數(shù)目迅速增加；再過10min取樣，菌苔上空斑數(shù)穩(wěn)定。下面的分析和推理不正確的是 A．24min內取樣，新復制的噬菌體還未從細菌體內釋放出來 B．34min時取樣，根據(jù)空斑數(shù)量可推測樣液中噬菌體的數(shù)量 C．取樣液中的噬菌體涂布到菌苔上以后噬菌體不再增殖 D．實驗證明病毒是一種生物，其具備在細胞內增殖的特性 5．有關生物進化的說法不正確的是 A．生物進化的實質是種群基因頻率的改變，但隨機交配對種群的基因頻率沒有影響 B．兩個種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個種群就屬于兩個物種 C．物種之間的共同進化不僅僅是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的 D．生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程 6．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，富含大量的有毒、有害物質，易通過肺部進入血液。目前PM 2.5已成為空氣污染指數(shù)的重要指標。下列有關PM 2.5的推測不合理的是 A．PM 2.5進入人體的肺泡中時還沒有進入人體的內環(huán)境 B．PM 2.5可能成為過敏原，其誘發(fā)的過敏反應屬于免疫異常 C．顆粒物中的一些酸性物質進入人體血液不一定會導致血漿呈酸性 D．顆粒物進入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射，其中樞在大腦皮層30．下圖是某城市人工濕地示意圖，請回答問題：（1）請在圖中用恰當?shù)募�頭和文字補充完善該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程。（2）人工濕地可以凈化城市污水，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力，這一能力是通過 調節(jié)機制實現(xiàn)的。（3）人工濕地中的植物除綠藻（浮游植物）外，還有蘆葦（挺水植物）和黑藻（沉水植物）等，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的 結構。（4）若在此基礎上，進一步建立一個集污水凈化、養(yǎng)魚為一體的新型人工生態(tài)系統(tǒng)，其主要目的是 ，使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分。31．藜是一種耐旱且在一定環(huán)境條件下耐旱性可變的植物，為了研究干旱對藜干旱誘導蛋白基因表達的影響，研究人員做了如下實驗：材料用具 若干抗旱的藜種子，培養(yǎng)液，一定量的濃度分別為5%、10%、20%(m/v)PEG（無毒性聚乙二醇），石英砂和塑料盒等。實驗步驟 第一步，選取若干抗旱的藜種子，消毒、洗凈后放入盛有培養(yǎng)液和石英砂的塑料盒中，在室溫下培養(yǎng)至藜幼苗長出3-4葉。第二步，選取數(shù)量相等且長勢相同的藜幼苗分別放入含有等量的5%、10%、20%(m/v)PEG的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)（不考慮培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液濃度變化）。第三步，在第0、1、3、5、7天分別取相同部位、大小相同且數(shù)量相等的葉片,洗凈、吸干，測量葉片中的可溶性蛋白產(chǎn)生量。實驗結果如圖所示。回答下列問題：（1）該實驗中用含有等量5%、10%、20%(m/v)PEG的培養(yǎng)液來替代不同干旱程度的土壤來做實驗，其優(yōu)點是 。（2）實驗步驟 設計不合理，理由是 。（3）根據(jù)實驗結果可知，前5天不同濃度的PEG是通過影響 而導致可溶性蛋白產(chǎn)量增加；可溶性蛋白幫助藜抵抗干旱環(huán)境的作用可能是 ，增強植物細胞的吸水能力。（4）在濃度為20%的PEG條件下，第5天后可溶性蛋白產(chǎn)生量下降，其原因可能是藜處于高濃度的PEG溶液時間過長，植物體內 受抑制，影響細胞代謝。32．斑馬魚的酶D由17號染色體上的D基因編碼。利用轉基因技術將綠色熒光蛋白基因（G）整合到斑馬魚17號染色體上，帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光。具有純合突變基因（dd）的斑馬魚胚胎會發(fā)出紅色熒光。未整合G基因的染色體的對應位點表示為g。圖1和圖2所示分別為實驗所用的質粒上相關酶切位點以及含綠色熒光蛋白基因（G）的外源DNA片段上具有的相關酶切位點。（1）將綠色熒光蛋白（G）基因整合到斑馬魚17號染色體上的實驗過程中，首先要將G基因與質粒重組，此過程需要的兩種工具酶是 。（2）經(jīng)篩選獲得的重組質粒需要經(jīng)顯微注射到斑馬魚的 細胞中加以培養(yǎng)、篩選。如果培養(yǎng)得到的胚胎能 ，說明G基因已經(jīng)成功整合到染色體上并且該基因已經(jīng)得以表達。（3）用圖1中的質粒和圖2外源DNA構建重組質粒，不能使用 切割，原因是 。如果要防止質粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化，則應選擇下列方法 為好。①只使用EcoR I處理②使用BamH I和Sma I同時處理③使用BamH I和Hind III④使用Sma I和Hind III同時處理（4）現(xiàn)用轉基因個體N和個體M進行如下雜交實驗得到的子代胚胎表現(xiàn)型如圖3所示，推測親代M的基因型是 。（5）雜交后，出現(xiàn)紅?綠熒光（既有紅色又有綠色熒光）胚胎的原因是 ，導致染色體上的基因重組。（提示：哪一親本在什么生理過程中發(fā)生什么行為）（6）子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型包括 （選填選項前的序號，可多選，①DDGG ②DDGg ③DdGg ④DdGG），并畫出其染色體上相關基因組成的圖解。123456BCACDD30.（1） （2）自我調節(jié) 負反饋調節(jié)（或反饋調節(jié)）（3）垂直（4）調整能量流動的關系（方向）限制性核酸內切酶DNA連接酶 受精卵 （3）SmaⅠ SmaⅠ會破壞質粒的抗性基因和外源DNA中的目的基因 ③（4）Ddgg （5）親代N的初級精（卵）母細胞在減數(shù)分裂過程中，同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生了交換 動物dgDG個體N的17號染色體上相關基因組成×NM親代：（胚胎期綠色熒光）子代胚胎：紅色熒光無熒光紅?綠熒光圖3含G基因的外源DNA片段IHind IIISma IBamH IEcoR I圖EcoR IHind IIIBamH ISma I質�？股�素抗性基因圖含F(xiàn)—F1顆粒內膜小泡含F(xiàn)顆粒內膜小泡F1顆粒嵴F—F1顆粒內膜超聲波尿素+基質內膜破裂位置呼吸作用光合作用植物大氣中CO2呼吸作用DGDgDGdgDgdG浙江省杭州高級中學屆高三第六次月考生物試題 Word版含答案
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