閔行區(qū)2015學年第學期高三年級質(zhì)量調(diào)研考試生命科學試卷考生注意：1．全卷共12頁，滿分150分，考試時間120分鐘。2．本考試分設試卷和答題紙。3．答題前，務必在答題紙上用鋼筆、圓珠筆或簽字筆將學校、姓名及準考證號填寫、涂清楚。作答必須涂或?qū)懺诖痤}紙上，在試卷上作答一律不得分。一．選擇題（共60分，每小題2分。每小題只有一個正確答案）1．下列細胞結構的物質(zhì)組成最相似的一組是A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜B．細胞膜和細胞壁C．核糖體和染色體D．擬核和細胞核2．糖蛋白普遍存在于細胞膜上，如果將細胞培養(yǎng)在含藥物X的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)細胞無法使蛋白原形成糖蛋白，則此藥物可能作用于下列哪一結構核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)細胞膜3．下列細胞或細胞結構中能合成多糖的有①葉綠體 ②肝細胞 ③核糖體④骨骼�、莞郀柣w A．②③⑤B．①②③④C．②③④⑤D．①②④⑤4．在生物體的下列生理活動過程中，沒有ADP生成的是A．漿細胞分泌抗體B．胃蛋白酶對蛋白質(zhì)的分解C．葉綠體內(nèi)的生成D．番茄根細胞對Mg2+的吸收5．6．下列現(xiàn)象中能體現(xiàn)生長素生理作用具有兩重性的一組是① 植物的向光性�、� 莖的背地性�、� 根的向地性�、� 植物的頂端優(yōu)勢A．①②B．②③C．③④D．②④關于生物多樣性的保護，正確的是A．自然保護區(qū)的功能是接納各地遷移和捕來的野生動物并加以保護B．鼓勵人們進入保護區(qū)，喂養(yǎng)各種動物C．遷地保護就是把大批野生動物遷入動物園、水族館等進行保護D．對于珍稀瀕危物種，禁止一切形式的獵采和買賣8．以下幾種生物性狀的產(chǎn)生，屬于同種變異類型的是 ①果蠅的白眼 ②豌豆的黃色皺粒、綠色圓粒 ③八倍體小黑麥 ④人類的色盲⑤玉米的高莖皺粒 ⑥人類的鐮刀型細胞貧血癥①②③B．④⑤⑥C．①④⑥D(zhuǎn)．②③⑤9．硝化細菌是化能自養(yǎng)生物，那么培養(yǎng)硝化細菌的碳源、氮源、能源依次是A．CO2、氨、氧化氨B．葡萄糖、氨、太陽能C．CO2、氨、太陽能D．葡萄糖、氨、葡萄糖10．下列可用于染色體結構和數(shù)目觀察的材料是①洋蔥鱗莖表皮細胞 ②小麥的根尖 ③雜交瘤細胞 ④鼠的神經(jīng)細胞②B．①②C．③④D．②③④11．A．①②③④B．④②③①C．④③②①D．④②①③12．以光合作用最佳狀態(tài)時的光合作用強度為1，在其他條件穩(wěn)定的情況下，隨著葉片相對含水量的逐漸下降，光合作用強度的變化如右圖所示。以下推斷合理的是A．葉片含水量與光合作用強度成正比B．葉片含水量與光合作用強度成反比C．葉片含水量不足時，CO2的利用會減少D．葉片含水量充足時，CO2的利用會減少①光合作用 ②染色體畸變 ③轉(zhuǎn)錄和翻譯 ④有絲分裂 ⑤細胞呼吸 A．①②③B．①④⑤C．①③⑤D．③④⑤14．老鼠的皮毛黃色（A）對灰色（a）顯性，由常染色體上的一對等位基因控制的。有一位遺傳學家在實驗中發(fā)現(xiàn)含顯性基因（A）的精子和含顯性基因（A）的卵細胞不能結合。如果黃鼠與黃鼠（第一代）交配得到第二代，第二代老鼠自由交配一次得到第三代，那么在第三代中黃鼠的比例是A． B． C．D．115．牙齒表面的垢膜含有大量的細菌，曲線圖表示某兒童的牙齡垢面pH在一段時間內(nèi)的變化，當pH低于臨界pH時，便可能引起蛀牙下列解釋合理的是引起pH下降是因為唾液分泌增多引起pH下降是因為胃酸增多該類細菌能產(chǎn)生鹽酸糖類物質(zhì)的增加，有利于細菌進行乳酸發(fā)酵搭建DNA分子模型的實驗中，若有4種堿基塑料片共20個，其中4個C，6個G，3個A，7個T，脫氧核糖和磷酸之間的連接物14個，脫氧核糖塑料片40個，磷酸塑料片100個，代表氫鍵的連接物若干，脫氧核糖和堿基之間的連接物若干，則A．能搭建出20個脫氧核苷酸B．所搭建的DNA分子片段最長為7堿基對C．能搭建出410種不同的DNA分子模型D．能搭建出一個4堿基對的DNA分子片段17．基因型為FfXDY的果蠅在產(chǎn)生精子過程中A．F與f、XDY的分離發(fā)生減數(shù)第一次分裂B．XD與XD、Y與Y的分離發(fā)生減數(shù)第次分裂后期C．FXD、fXD、FY、fY的隨機組合發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期D．一個精原細胞可能產(chǎn)生FXD、fXD、FY、fY四種精子18．1928年，英國科學家Griffith）將加熱殺死的S型細菌與R型活細菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，結果發(fā)現(xiàn)小鼠死亡，并在死亡小鼠體內(nèi)分離到S型細菌利用兩種類型的肺炎雙球菌進行相關轉(zhuǎn)化實驗各組肺炎雙球菌先進行圖示處理，再培養(yǎng)一段時間后注射到不同小鼠體內(nèi)。下列不正確的是A．通過E、F對照，能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)B．F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌C．F組產(chǎn)生的S肺炎雙球菌可能是基因重組的結果D．能導致小鼠死亡的是A、B、C、D四組① 自然選擇學說認為生物進化的內(nèi)因是遺傳變異，動力是生存斗爭② 現(xiàn)代生物進化理論認為雜交不育屬于種間隔離③ 現(xiàn)代生物進化理論認為生物進化的首要原因主要發(fā)生在DNA→DNA的過程中④ 從生物進化的規(guī)律看，在生活環(huán)境上是由陸生到水生⑤ 工業(yè)污染區(qū)黑色樺尺蛾保護色的形成是因為自然選擇使黑色基因頻率不斷增加的結果。 A．①③④B．①④⑤C．①③⑤D．②③⑤20．在下列4種實驗條件下，測定了不同光照強度對光合作用速率的影響，實驗條件記錄于表中。根據(jù)實驗結繪制成的曲線如圖所示從實驗可知對光合作用速率限制的因素正確的是實驗2實驗4P點光強度0.03%CO2溫度0.01%CO2光強度溫度溫度光強度CO2濃度溫度0.03%CO2光強度．圖為家族性高膽固醇血癥病因示意圖。下列相關敘述錯誤的是患者肝細胞中膽固醇含量比正常人高脂質(zhì)的代謝與肝細胞的功能密切相關該病的根本原因可能是遺傳物質(zhì)的改變該病的直接原因是細胞膜上的脂質(zhì)受體有缺陷在改變培養(yǎng)基中IAA生長素與KT一種人工合成的細胞分裂素的比例時，可改變煙草愈傷組織的分化方向，如表所示愈傷組織分化成為根、莖和葉的過程叫脫分化培養(yǎng)基中添加IAA可以促進生長和生根只要培養(yǎng)基中添加KT，細胞就能分裂培養(yǎng)基中添加的IAA與KT的比值較高時，有利于莖葉的形成玉米粒�；騇、N和及它們的等位基因依次分布在第9、10、5號染色體上�，F(xiàn)有一紅色粒玉米植株自交，性狀分離比為紫紅白＝03∶1，則該植株的基因型可能為A．MMNNB． MmNNC．MmNnD．MmNn性別類型基因型雄性植株aD a+、aD ad雌性植株ad ad 兩性植株（雌雄同株）a+ a+、a+ ad24．原產(chǎn)歐洲南部噴瓜的性別不是由性染色體決定，而是由3個復等位基因aD、a+、ad決定的，aD對a+為顯性，a+對ad為顯性它們的性別表現(xiàn)與基因型如表所示有兩株噴瓜雜交，產(chǎn)生的后代有雄性、雌雄同株、雌性三種性別的表現(xiàn)型A．B．C．21:1D．25．右圖為人體某細胞正在進行減數(shù)分裂的某個時期僅畫出4對同源染色體。圖中細胞的名稱、細胞中染色體的現(xiàn)象及該細胞產(chǎn)生的配子參與受精可能出現(xiàn)的結果依次為A．初級精母細胞、交叉互換、白化病B．次級卵母細胞、基因突變、鐮刀型細胞貧血癥C．初級卵母細胞、同源染色體未分離、先天性愚型D．次級精母細胞、姐妹染色單體未分離、貓叫綜合征26．某研究小組的同學在探究酵母菌的細胞生理活動時，收集了酵母菌生長增殖的資料，參考如下圖所示的實驗裝置進行了相關實驗CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃色。他們探究的問題是①酵母菌在什么條件下進行出芽生殖②酵母菌進行細胞呼吸的最適溫度是多少③酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2嗎④怎樣鑒定酵母菌在無氧呼吸中產(chǎn)生的乙醇A．①②B．①②③C．②③④D．③④27．下圖是某島具有兩張遺傳病的家族系譜圖。設甲病顯性基因為A，隱性基因為a；乙病顯性基因為B，隱性基因為b，控制兩種性狀的基因之間存在連鎖關系。Ⅲ-8的基因型A．a(chǎn)B//aBB．a(chǎn)B//abC．a(chǎn)//abD．a(chǎn)aBB28．在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘幼苗伸長影響的實驗中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液實驗組和含糖的磷酸鹽緩沖液對照組中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24后，逐一測量切段長度取每組平均值，實驗進行兩次，結果見圖2。下列分析錯誤的是 圖1 實驗材料(切段)截取示意圖圖2 用不同濃度的A溶液處理切段的結果本實驗中1 mg/L濃度的A溶液促進切段伸長的效果最明顯切段浸泡在蒸餾水中的目的是作為對照組C．振蕩培養(yǎng)可以增加溶液中的氧氣濃度以滿足切段細胞呼吸的需求濃度為0.1 mg/L時兩次實驗數(shù)據(jù)偏差較大，應重復實驗查找原因以下說法正確的是細胞畸變率(%)=×100%A．濃度為0.05%和0.25%的秋水仙素均有致畸作用B．黑麥根尖細胞畸變率與秋水仙素的作用時間呈正相關C．秋水仙素的濃度越高，黑麥根尖細胞畸變率越高D．秋水仙素引起細胞畸變的時間為細胞分裂的間期30．模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構建是教學、研究和學習的一種重要方法。對兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的是A．若圖1表示基因工程的操作流程圖，則C表示重組質(zhì)粒，D是受體細胞B．若圖1表示植物體細胞雜交過程，則A、B在融合前必須經(jīng)過特殊處理——制備原生質(zhì)體，形成的C稱為雜種細胞，從C到D需要的技術是植物組織培養(yǎng)C．若圖2中B是核移植技術，C是胚胎移植技術，則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動物體細胞也具有全能性D．若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，對胰島的影響比對甲狀腺、腎上腺的影響更小閔行區(qū)20學年第學期高三年級質(zhì)量調(diào)研考試生命科學試卷二．（共90分）（分）I．`31．甲、乙細胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的場所是………………………………………………（ ）A．細胞質(zhì)基質(zhì)B．高爾基體C．線粒體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)32．在個體發(fā)育過程中，甲、乙兩種不同細胞的形成是_______________的結果。33．人體的下列化學反應，可不在細胞器中進行的是………………（ ）（多選）A．葡萄糖的分解B．蛋白酶的合成C．mRNA的合成D．ATP的生成34．若甲為胰島B細胞，所分泌的物質(zhì)①通過_________________方式出甲細胞，被輸送到靶細胞（乙）時，首先與靶細胞膜上的______________（成分）結合，引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。II．假上海市閔行區(qū)2015屆高三上學期期末考試生物試題
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