高中201級第學(xué)末教學(xué)質(zhì)量測試生 物本試卷分為試題卷和答題卡兩部分，其中試題卷由第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）組成，共頁；答題卡共2頁。滿分100分，考試時間100分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級、姓名用0.5毫米黑色簽字筆填寫清楚，同時用2B鉛筆將考號準(zhǔn)確填涂在“考號”欄目內(nèi)。2.選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對應(yīng)題目標(biāo)號的位置上，如需改動，用橡皮擦擦干凈后再選涂其它答案；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆書寫在答題卡的對應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。3. 考試結(jié)束后將答題卡收回。選擇題本題包括小題，每小題1分，共0分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題意。1．下列有關(guān)基因突變的說法，正確的是A．基因突變是DNA片段的增添、缺失和替換所引起的改變B．基因突變不一定會引起生物性狀的改變C．基因突變只能定向形成新的等位基因D．基因突變造成某基因的丟失2．下列有關(guān)基因重組的說法，不正確的是A．基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖過程中，控制不同性狀基因的重新組合B．有性生殖的基因重組有助于生物在復(fù)雜變化的環(huán)境中生存C．同源染色體非姐妹染色單體之間交叉互換可導(dǎo)致基因重組D．基因重組是指雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生多種基因型后代3．下列正確的是A．生殖細(xì)胞中含有的全部染色體一定就是一個染色體組B．經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的植株一定為單倍體植株C．體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體一定是二倍體D．體細(xì)胞中含奇數(shù)染色體組的個體一定是單倍體4．下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是A．原理：低溫誘導(dǎo)著絲點(diǎn)分裂，使染色體數(shù)目加倍B．解離：用卡諾氏液浸泡根尖1h，使組織細(xì)胞分離開C．染色：可用甲基綠或健那綠代替改良苯酚品紅染液D．觀察：鏡檢發(fā)現(xiàn)視野中少數(shù)細(xì)胞染色體數(shù)目增加【答案】【解析】試題分析：低溫誘導(dǎo)可以抑制紡錘體的形成，從而使染色體數(shù)目加倍，故A錯誤；卡諾氏液的作用是固定染色體形態(tài)，解離時應(yīng)用解離液，故B錯誤；健那綠是對線粒體進(jìn)行染色的染料，故C錯誤；由于分裂間期時間長，故大部分細(xì)胞處于分裂間期，看不到染色體，故D正確�？键c(diǎn)：本題考查低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。5．下列關(guān)于“調(diào)查人群中遺傳病”的敘述，正確的是A．B．某遺傳病發(fā)病率=C．調(diào)查某遺傳病的發(fā)病方式，要在患者家系中調(diào)查并繪制遺傳系譜圖D．調(diào)查某遺傳病的發(fā)病方式時，對已經(jīng)死亡的個體信息不作統(tǒng)計(jì)6．下列屬于染色體結(jié)構(gòu)變異引起的遺傳病是A．人類貓叫綜合征B．血友病C．21—三體綜合征D．青少年型糖尿病7．下圖為人體內(nèi)環(huán)境部分結(jié)構(gòu)示意圖，對該圖有關(guān)敘述正確的是A．①②③構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境B．B淋巴細(xì)胞生活的環(huán)境是④C．②③④中的細(xì)胞種類化學(xué)成分有差異D．細(xì)胞只通過內(nèi)環(huán)境就能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換8．感冒可能使患者表現(xiàn)低燒、肌肉酸痛等現(xiàn)象，適當(dāng)?shù)捏w溫升高有利于機(jī)體健康的恢復(fù)。下列有關(guān)說法錯誤的是A．發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常的過程中，人體的內(nèi)分泌、神經(jīng)、免疫系統(tǒng)參與了調(diào)節(jié)B．C．供氧不足，肌肉組織中乳酸含量增高，病人會感覺肌肉酸痛D．9．有關(guān)人體膝跳反射與的說法，錯誤的是A．兩反射弧都包括五基本結(jié)構(gòu)B．相應(yīng)完成都離不開適宜刺激和反射弧的完整C．D．兩中樞都10．右圖為反射弧模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是A．興奮傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→①B．神經(jīng)沖動在②和④上以局部電流的形式傳導(dǎo)C．②受損時，刺激④仍能引起反射活動D．③具有語言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的高級功能11．下列有關(guān)健康成年人腦功能的描述，正確的是A．滲透壓感受器和溫度感受器位于下丘腦B．C．大腦皮層言語區(qū)的W區(qū)受損患者不能說話D．軀體運(yùn)動中樞位于12．圖是某健康人血糖變化情況，有關(guān)敘述正確的是A．a(chǎn)點(diǎn)時體內(nèi)分泌胰高血糖素增加，d點(diǎn)時體內(nèi)分泌胰島素增加B．胰島素和胰高血糖素相互協(xié)同，共同維持血糖含量穩(wěn)定C．曲線bc段與曲線de段血糖下降的原因相同D．e點(diǎn)胰高血糖素含量增加促使肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化13．下列關(guān)于正常人體體溫和水平衡調(diào)節(jié)的敘述正確的是A．人體體溫恒定源于體內(nèi)有機(jī)物氧化放能，寒冷環(huán)境中產(chǎn)熱量明顯多于散熱量B．垂體釋放的抗利尿激素作用于腎小管和集合管加強(qiáng)對水的重吸收使尿量減少C．人處于高溫環(huán)境，，通過增加排尿量來增加散熱D．寒冷環(huán)境中甲狀腺激素骨骼肌不自主戰(zhàn)栗14．為淋巴細(xì)胞的起源和分化及特異性免疫發(fā)生過程部分圖解，下列說法正確的是A．細(xì)胞④和⑥來源相同，且都能識別抗原B．和的來源相同都要受到抗原刺激形成C．用同一抗原刺激時，會迅速釋放I產(chǎn)生更強(qiáng)烈的特異性免疫反應(yīng)D．先天性胸腺發(fā)育不良的個體仍可發(fā)生部分體液免疫作用15．下列屬于的是A．類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎B．蕁麻疹C．艾滋病D．尿毒癥16．將迎春花嫩枝生長狀況相同的四組枝條進(jìn)行如圖處理，其中甲保留頂芽，乙、丙、丁切去頂芽，將丙的頂芽放回原位置，丁的頂芽放置在瓊脂塊上一段時間后將瓊脂塊置于原頂芽位置。四組枝條均給予相同的單側(cè)光照。下列敘述正確的是A．甲丁枝條背光側(cè)生長素多于向光側(cè)B．最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽4C．表現(xiàn)為彎曲生長的是甲、丙、丁D．若此實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行甲、丙、丁17．將若干生長狀況相同的柳枝等分為組，其中一組形態(tài)學(xué)下端浸入清水中，其他組分別浸入不同濃度的2，4-D溶液中浸泡后同時取出，分別轉(zhuǎn)入不同的燒杯中進(jìn)行水培，一段時間后測量并記錄插條生根數(shù)目，結(jié)果如圖所示。代表不同濃度的2，4-D溶液中插條生根數(shù)目變化曲線，2代表浸入清水中的插條生根數(shù)目。下列敘述不正確的是A．c濃度的2，4-D溶液對插條生根無影響B(tài)．a(chǎn)～b濃度的2，4-D溶液促進(jìn)扦插枝條生根C．b～d濃度的2，4-D溶液抑制扦插枝條生根D．a(chǎn)～b濃度的2，4-D溶液促進(jìn)扦插枝條生根～濃度的2，4-D溶液扦插枝條生根18．塑化劑不是激素，但進(jìn)入人體后，持久存在，并可以和人體內(nèi)的雌激素受體結(jié)合，產(chǎn)生和激素類似的作用。以下推斷正確的是A．與雌激素一樣，塑化劑與受體結(jié)合后就被降解B．塑化劑干擾雌激素分泌，女孩的發(fā)育有性早熟傾向C．塑化劑通過神經(jīng)調(diào)節(jié)影響生殖D．類雌激素與雄性激素生理作用相互拮抗19．下列關(guān)于生長素的敘述，正確的是A．在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸B．C．生長素是由色氨酸作為原料合成的一種蛋白質(zhì)D．生長素促進(jìn)莖生長的效果與生長素濃度成正相關(guān)20．如圖表示環(huán)頸雉種群數(shù)量增長的J型曲線和S型曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是A．曲線X的數(shù)學(xué)模型為Nt=N0λt，其中λ代表增長倍數(shù)B．BC段種群增長率逐漸下降，出生率小于死亡率C．曲線X和Y的差值可表示環(huán)境阻力D．若不考慮遷入遷出，曲線Y自然狀態(tài)下種群數(shù)量Nt=N0λt，其中λ代表增長倍數(shù)21．關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是A．B．C．為方便酵母菌計(jì)數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋再計(jì)數(shù)D．計(jì)數(shù)時應(yīng)統(tǒng)計(jì)小格中所有的酵母菌，包括各條邊界線上的酵母菌22．農(nóng)田棄耕后自然演替過程中，有關(guān)敘述不正確的是A．棄耕農(nóng)田最終能演替成為森林B．自然演替，豐富度逐漸增大C．棄耕農(nóng)田的自然演替方向?yàn)樘μ\階段→草本階段→灌木階段D．若演替到灌木階段，群落中植物的垂直分層決定了動物的分層現(xiàn)象23．一年一度秋風(fēng)勁，一場秋雨一場寒。金秋一過，百花凋零，露地植物都將漸漸進(jìn)入越冬休眠期，下圖是某植物體內(nèi)激素的合成過程，有關(guān)敘述不正確的是A．越冬休眠時，植物體內(nèi)的脫落酸增加，赤霉素減少B．脫落酸、赤霉素、細(xì)胞分裂素都是對植物生命活動具有調(diào)節(jié)作用的有機(jī)物C．各種植物激素通過催化細(xì)胞內(nèi)的各種反應(yīng)過程實(shí)現(xiàn)對生命活動的調(diào)節(jié)D．a(chǎn)、c、d過程分裂素含量，促進(jìn)植物生長24．為了調(diào)查田鼠的種群密度，在0.5公頃的地塊上，捕獲了600只鼠，做標(biāo)記后放掉，第二次又捕到503只，有300只帶標(biāo)記，則鼠的種群密度為只/公頃。若某些帶標(biāo)記鼠被敵害吃掉，將導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果。A．1006，偏高B．2015，偏低C．1006，偏低D．2015，偏高25．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的說法，正確的是．生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物物質(zhì)和能量B．細(xì)菌都是分解者，但分解者并不都是細(xì)菌C．生產(chǎn)者都是自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)的基石D．消費(fèi)者生態(tài)系統(tǒng)成分【答案】【解析】試題分析：考點(diǎn)：本題考查，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。26．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，正確的是A．碳循環(huán)就是CO在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間的循環(huán)B．能量流動和物質(zhì)循環(huán)是兩個相對獨(dú)立的過程C．營養(yǎng)級越多，呼吸消耗的能量就越多，能量傳遞效率越低D．生態(tài)系統(tǒng)可通過信息調(diào)節(jié)來維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定27．在一個自然生態(tài)系統(tǒng)中，下列表述不正確的是A．假如捕食者體型比被捕食者小，則生物的能量關(guān)系會構(gòu)成倒金字塔形B．與適當(dāng)放牧的草原生態(tài)系統(tǒng)相比，沒有放牧的草原的植物間的競爭激烈程度更大C．捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率D．捕食者與被捕食者之間存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié)28．某生態(tài)農(nóng)業(yè)，下列說法正確的是A．該生態(tài)農(nóng)業(yè)的系統(tǒng)總能量利用效率低B．生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性熱帶雨林高C．用蛆蛹糞便作有機(jī)肥還田，能量循環(huán)D．離開人的管理，該生態(tài)工程仍可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)29．三峽大壩建成后，由于水位的升高使庫區(qū)內(nèi)原有的特有物種面臨滅絕的危險，為保護(hù)這些特有的物種，應(yīng)該采取的措施是A．建立自然保護(hù)區(qū)B．易地保護(hù)C．嚴(yán)格控制污染D．就地保護(hù)30．下列有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是A．生長素類似物處理插條可用浸泡法把插條基部在低濃度的藥液中浸泡一天B．探究生長素類似物對生根促進(jìn)的最適濃度時一般需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)C．統(tǒng)計(jì)土壤動物豐富度通常用的方法有記名計(jì)算法和目測估計(jì)法D．統(tǒng)計(jì)土四川省綿陽市高中2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測試生物試題
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